Исследовательская работа на тему левша наследственность. Исследовательская работа "я-левша"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кулигинская средняя общеобразовательная школа»

Кезского района Удмуртской Республики

Исследовательская работа

«ЛЕВШИ В МИРЕ ПРАВШЕЙ»

Руководитель: учитель биологии

Гажимова Надежда Александровна

2017 год

Содержание

Введение……………………………………………………………………..…….3

Обзор литературы…………………………………………………….…………...5

Откуда они берутся?................................................................................................7

Чем отличаются левши и правши?........................................................................8

Методики и тесты выявления рукости у детей………………………………….9

Трудности, с которыми встречаются леворукие дети и взрослые в современном мире……………………………………………………………….12

Исследовательская часть………………………………………………………..15

Заключение ………………………………………………………………………21

Список литературы………………………………………………………………22

Приложение...…………………………………………………………………….23

ВВЕДЕНИЕ

Почти все люди на земле праворукие, и только часть из них – другие, не такие, как все. Они пишут и шьют, едят и работают левой рукой. Так им удобнее, легче, сподручнее.

Действительно, большая часть человечества - праворукие и только 5-12% из них леворукие. Но следует по нимать, что и праворукие и леворукие - это не однород ные группы. Среди них есть сильно леворукие и сильно праворукие, но есть и те, кто выполняют одной или дру гой рукой только некоторые действия, среди них и амби декстры (обоерукие), люди, одинаково хорошо владею щие и правой, и левой рукой.

Кончено леворуких меньшинство, еще меньше их становится по мере взросления. Левору кость не исчезает, просто агрессивность праворукой среды заставляет леворуких порой с огромным трудом при спосабливаться, переучиваться, становиться как все.

Чем раньше у ребенка выявлена рукость, тем раньше он начинает приспосабливаться к праворукой среде. Перед нами встала проблема, с какими неудобствами встречаются левши в мире правшей?

Цель работы: изучить с какими проблемами встречаются леворукие дети в процессе обучения в школе

Задачи:

Расширить теоретические знания о леворукости, праворукости детей;

Изучить признак леворукости и праворукости, используя определенные тесты – задания;

Определить группу «леворуких» детей в школе, используя самые простые способы;

Определить с какими проблемами встречаются учащиеся в процессе обучения в школе;

Степень изученности проблемы: эта тема на территории села Кулига исследуется впервые.

Гипотеза: я левша, поэтому в школе и дома возникают трудности и неудобства при использовании предметов, рассчитанных на праворуких людей. Возможно, только я испытываю проблемы в праворуком мире.

Объект исследования: леворукость

Предмет исследования: проблемы леворуких людей

Место и сроки проведения исследования: исследование проводилось на территории МО «Кулигинское» с 1 октября 2016 года по 1 марта 2017 года.

Методы :

изучение научной литературы по вопросу леворукости;

наблюдение за группой леворуких детей;

использование специальных заданий для определения «рукости»;

анкетирование учащихся школы;

измерение и систематизация полученных результатов;

обобщение полученного материала

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

Левшей и правшей мы будем изучать на уроках биологии в 8, 9, 10 классе.

Изучив литературу, ресурсы Интернета, мы узнали, что л еворукость веками была и остается загадкой, загадкой еще не разгаданной, притягивающей внимание. Стремление разгадать эту загадку по сути - отражение глубинного, часто неосознанного желания человека по стичь природу иного, необычного, исключительного, желания заглянуть в Зазеркалье и тем самым осознать свою неособенность, равность, большинство. По-види мому, генетически и исторически это определяет отно шение к леворукости (а левшество чаще всего восприни мается как леворукость) не как к индивидуальному вари анту нормы, а как к аномалии, нарушению развития.

Кто же не знает, что большинство из нас лучше владеет правой рукой?! Она становится для нас ведущей, более развитой, более сильной, ловкой и быстрой. Именно правой рукой большинство из нас пользуется, когда необходимо выполнить какие-либо сложные манипуляции. Правой рукой мы пишем; в правой руке держим во время еды ложку или нож; этой же рукой застегиваем одежду независимо от того, что приходится застегивать: пуговицы, крючки или «молнию»; вдеваем нитку в иголку; режем ножом, ножницами; работаем пилой, молотком и лопатой; чистим зубы; стреляем и бросаем гранату; держим ракетку во время игры в теннис; поднимаем бокал, когда произносим тост; жестикулируем – в общем, все, что требует специального навыка, обычно выполняется правой рукой. Даже выпавший из кармана носовой платок мы скорее всего поднимем с пола именно правой рукой-умелицей, конечно, если в этот момент она не будет занята другим делом. И безусловно, любую новую для себя работу мы будем выполнять правой рукой, причем для этого чаще всего не потребуется какой-то специальной длительной тренировки. Правая рука все «схватывает» на лету.

Куда менее способна наша левая рука. Все, что мы обычно делаем левой рукой, потребовало от нас в свое время серьезной тренировки, особенно если с этой проблемой мы столкнулись уже достаточно взрослыми. Присмотритесь внимательно к детям. Если родители слишком поздно начинают приучать ребенка есть ножом и вилкой, овладение этим навыком редко проходит гладко.

Среди обитателей Земли на всех пяти континентах нашей планеты независимо от национальности и расовой принадлежности преобладают праворукие люди. Философы подчеркивали, что, как и умение говорить, праворукость является отличительной чертой человека.

Неправоруких людей следует разделить на две неравные части. Большую составляют левши, люди, у которых преимущественно развита левая рука. Если их в детстве не переучивали, этой рукой они едят, пишут, заводят часы. Левая рука у них сильнее, быстрее, надежнее.

В третью, самую меньшую, часть входят амбидекстры – люди с одинаково развитыми руками. Практически эти люди с одинаково плохо развитыми руками. Именно из их среды и выходят субъекты, которые даже гвоздя не умеют забить и у которых при попытке вымыть посуду она бьется быстрее, чем становится чистой.

Пока еще нет четкого и однозначного ответа на вопрос о том, что является причиной леворукости и чем отлича ются праворукие и леворукие люди, одно несомненно, леворукость нельзя считать причиной нарушений или от клонений в развитии, причиной сниженных интеллекту альных и физических возможностей. Ясно и другое - преимущественное владение рукой зависит не от «хоте ния» ребенка или его упрямства, не от его желания или нежелания, а от особой организации деятельности мозга, определяющей не только «ведущую» руку, но и некото рые особенности организации высших психических функ ций. Ценой больших усилий можно научить леворукого ребенка работать правой рукой, но нельзя изменить его биологическую суть.

Человеку свойственно настороженное отношение ко всему, что выпадает из картины всеобщности. В наше время не настороженность, а интерес, стремление понять леворуких и узнать о них больше, понимание естественности различий – это, по-видимому, путь цивилизованного отношения к феномену леворукости.

Я обратил внимание на то, что в нашей школе, есть ученики, которые так же как и я пишут левой рукой . Вопрос леворукости заинтересовал меня, потому что я «левша» и все делаю левой рукой. В дополнительной литературе, которую я читал, было много интересного материала о леворукости, мне хотелось привести полученные знания в систему.

ОТКУДА ОНИ БЕРУТСЯ?

Никто не скажет вам однозначно, почему одни становятся правшами, а другие – левшами. На этот счет существует множество теорий и предположений.

Археологические данные дают основания считать, что предки человека в основном были праворукими. Каменные орудия, во множестве дошедшие до нас, приспособлены для правой руки. Наскальные изображения обведенных рук, как правило, левые. Значит древние «художники» работали правой рукой.

Однако уже в древности люди знали, что среди них есть леворукие, и не считали это каким-то нарушением. Первое письменное свидетельство о леворукости находим в Библии, в Книге Судей Израилевых. В войске Вениамина «из всего народа сего было семьсот человек отборных, которые были левши, и все сии, бросая из пращи камни в волос, не бросали мимо», т.е. леворукие были ловкими, меткими, умелыми воинами.

Теория щита и меча объясняет праворукость необходимостью защищать сердце во время сражений. Воин держал щит левой (пассивной) рукой, а оружие – правой. Многовековая тренировка правой руки в бесчисленных сражениях и определила ее преимущество.

Генетическая теория объясняет возникновение левшества наследственным фактором, однако это теория не всегда подтверждается на практике. Вероятность рождения левши в семье, где на протяжении нескольких поколений все владеют только правой рукой, достаточно велика.

Средовая теория объясняет появление на свет левши неблагоприятными экологическими факторами. Никто не может исключить того, что негативная среда порождает все большее количество левшей.

Самый очевидный путь возникновения леворукости – травматический, когда в результате внешнего воздействия человек не может манипулировать правой рукой и приспосабливается производить все действия или их часть левой.

Каждая из этих теорий имеет свои сильные и слабые стороны. Но дело в том, что явления левшества и правшества отмечаются не только у людей, но и у животных. Есть описания наблюдений за приматами, лошадьми, попугаями, собаками, белыми медведями, которые доказывают, что и среди братьев наших меньших тоже имеются левши, правши и амбидекстры.

Короче говоря, на сегодняшний день так и остается неясным, что играет важную роль в процессе формирования левши – генетическая предрасположенность, социальные факторы, окружающая среда или комплексное сочетание этих факторов.

ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ ЛЕВШИ И ПРАВШИ?

Можно выделить несколько пунктов о том, чем отличается левша от правши, в чем разница между ними. У левшей более развито правое полушарие мозга (рисунок 1) . У правшей, соответственно, наоборот. В первом случае это креативность, эмоциональность, впечатлительность, резкая смена настроения, развитая интуиция; во втором – логическое мышление, способности к математике и другим точным наукам. Оба полушария осуществляют контроль за движениями тела, но делают это перекрестно.

Рисунок 1. Моторные пути, связывающие руки и мозг.

Многие спортсмены являются левшами. Это касается различных единоборств, бокса, фехтования, где они отрабатывают удобную им и проблематичную для соперника тактику.

Каждый пятый выдающийся человек – левша. Проводили исследование: "левым" и "правым" предлагали решить одну и ту же задачу. Левши справлялись быстрее и почти всегда находили больше вариантов решения. В сложных обстоятельствах правши действуют более оперативно, однако левши находят оригинальные выходы из положения.

Переученные леворукие люди при возврате к своим природным данным могут вернуть и свой ""божественный дар"". Есть и обратная сторона. Многие психически больные, известные серийные убийцы, маньяки и насильники являлись левшами либо проявляли скрытую "леворукость".

МЕТОДИКИ И ТЕСТЫ ВЫЯВЛЕНИЯ РУКОСТИ У ДЕТЕЙ

Как правило, леворукость ребенка выявляют сами родители, наблюдая, какую часть деятельности ребенок выполняет левой рукой. Однако нельзя упускать из внимания, что у большинства детей до определенного возраста доминирование руки бывает достаточно сложно определить только на основании наблюдения за играми и выполнением простейших операций по самообслуживанию. Поэтому лишь в возрасте 4-5 лет взрослые начинают обращать внимание, какую руку ребенок использует активнее. Быстрее замечают это в семьях с так называемой наследственной леворукостью. Если ведущая рука не была выявлена до школы, то сделать это необходимо в первый год обучения. Этот процесс осложняется тем, что в ранний период развития ребенка могло произойти переучивание, в результате чего позже он уже рисует и пишет правой рукой, но бытовые действия выполняет левой.

Для установления доминантной руки существует множество тестов. Ниже приводятся несколько из них.

Специальные тестовые задания для первоклассников.

Для выявления ведущей руки в младшем школьном возрасте детям предлагаются специальные тестовые задания, в ходе выполнения которых каждый ребенок производит следующие простейшие действия: открывает коробочку, банку с завинчивающейся крышкой, строит колодец из палочек, развязывает узелок, протирает доску тряпкой, поднимает с пола предмет. Активные действия при выполнении данных заданий ребенок будет производить ведущей рукой. На основании этого и будет сделан вывод о том, является он леворуким или праворуким.

Для установления доминантной руки у детей старшего и среднего возраста предлагаются следующие классические тесты.

Переплетенье пальцев рук (рисунок 2). При выполнении задания на переплетенье пальцев рук у ребенка сверху всегда оказывается большой палец ведущей руки. Если попросить его изменить положение переплетенных пальцев на противоположное, то это потребует времени на обдумывание, а само исполнение вызовет ощущение неудобства.

Рисунок 2. Переплетенье пальцев рук.

Скрещивание рук (поза Наполеона). При выполнении задания на скрещивание рук у детей кисть ведущей руки первой отправляется на предплечье другой руки и оказывается на нем сверху (рисунок 3).

Рисунок 3. Поза Наполеона

Аплодирование (рисунок 4). При аплодировании более активна и подвижна ведущая рука, она совершает ударные движения о ладонь неведущей руки. Считается, что этот тест имеет большую, чем другие пробы, информационную ценность.

Рисунок 4 . Аплодирование

Очень часто заданий бывает недостаточно для того, чтобы определить, какой рукой ребенок действует более активно и ловко. В этих случаях можно выбрать дополнительные задания, например из тех, которые предлагает французская исследовательница М. Озьяс:

1. Выпить воду из стакана.
2. Почистить обувь щеткой.
3. Вставить стержень в отверстие пуговицы (бусины) и поднять ее.
4. Намотать нитку на катушку (лучше использовать деревянные катушки).
5. Перелить воду из одного сосуда в другой.
6. Попасть иголкой в небольшую точку (можно сделать “мишень” на листе бумаги или использовать игру “Дартс”).
7. Отвинтить гайку рукой (ключом). Можно использовать детали металлического или пластмассового конструктора.
8. Сложить мелкие детали (пуговицы, бусины) в узкий цилиндр (во флакон с узким отверстием).
9. Проколоть дырочки в листе бумаги (5-6 раз) иголкой, булавкой.
10. Стереть ластиком предварительно нарисованные крестики.
11. Продеть нитку в иголку.
12. Стряхнуть с себя соринки, пыль.
13. Капнуть из пипетки в узкое отверстие бутылочки.
14. Достать бусинку ложкой из стакана.
15. Позвонить в колокольчик.
16. Закрыть, открыть застежку-молнию.

В тех случаях, когда определить ведущую руку трудно, обратите внимание на задания 3, 4, 6, 12, 13, 14. Эти действия непривычны, не натренированы и позволяют более объективно оценить превосходство одной руки над другой.

Для того чтобы не держать в уме результаты выполнения заданий, удобно занести их в такую таблицу:

ТРУДНОСТИ, С КОТОРЫМИ ВСТРЕЧАЮТСЯ ЛЕВОРУКИЕ ДЕТИ И ВЗРОСЛЫЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Леворукие люди часто испытывают неудобства из-за преобладающих в обществе предметов, предназначенных для правшей (использования правой рукой). Многие инструменты и устройства разработаны с расчётом на удобство использования именно правой рукой. Например, устроены таким образом, чтобы линия разреза была видна человеку, держащему их в правой руке, хотя в таком случае она окажется скрытой для пользователя-левши. Кроме того, ручки часто штампуются в сторону, обратную для левши, следовательно, ему их неудобно держать, и частое применение таких ножниц может привести к серьёзному дискомфорту.

На некоторых рабочих местах, оборудованных компьютером, мышь может быть расположена только с правой стороны, делая неудобным её использование для левшей. В то же время назначение левой и правой кнопок мыши может быть изменено для удобства левшей (рисунок 5).

Рисунок 5. Левша держит мышь, «заточенную» для использования правой рукой

Кухонные ножи европейского стиля являются симметричными, в то время как японские кухонные ножи имеют усечённое асимметричное лезвие; модели для левшей редки, и обычно их необходимо специально заказывать (рисунок 6).

Рисунок 6. Кухонные ножи (1) симметричный, (2) предназначенный для правой руки, (3) предназначенный для левой руки

Нехватка инструментов и механизмов, предназначенных для левшей, на множестве рабочих мест не только создаёт неудобства в использовании, но и фактически может привести к опасным последствиям.

Ребёнку-левше трудно научиться писать, если преподаватель отказывается научить ученика правильному и лёгкому для него способу письма. Это происходит потому, что считается, что письмо левой рукой является зеркальным отображением письма правой рукой, что делает ещё более трудным и запутанным процесс обучения письму. В результате большинство левшей во время письма изгибают руку вокруг ручки таким образом, чтобы наклон бумаги имел тот же самый угол, что и у правшей, вместо того, чтобы просто наклонить бумагу в противоположную сторону. Как только эта привычка сформирована, её трудно разрушить. Такое выгибание кисти приводит к тому, что руку, располагающуюся позади написанных символов, необходимо поднимать над строкой письма, что приводит к ещё большим неудобствам. Когда левая рука расположена правильно, то она находится ниже строки письма, точно так же, как и у правшей.

Люди, являющиеся левшами, в арабском мире и Израиле не имеют таких трудностей с письмом, так как письмо на данных языках происходит справа налево, что препятствует левшам проводить своей рукой по чернилам как случается при письме слева направо. Это также актуально для языков и .

Множество компаний из «благих намерений» изготовили товары, подходящие для левшей, но они всё ещё не в состоянии восполнить их потребности. Например, много компаний производят «ножницы для левшей», просто зеркально отражая ручки ножниц, делая тем самым удобный хват для левши. Однако на ножницах, для того, чтобы ими действительно могли пользоваться левши, лезвия также должны быть зеркально перевёрнутыми, иначе левша выполняет «слепой разрез», потому что само лезвие закрывает человеку вид на разрезаемый объект (рисунок 7).

Рисунок 7. Два типа ножниц: справа - «стандартные» (для правшей), слева - предназначенные для использования левой рукой

Опыт многих стран мира, в которых леворуких детей не только не переучивают, но и создают все условия для нормального существования, обучения, получения про фессии, убедительно показал, что бережное отношение к этим детям благоприятно сказывается на их развитии.

Во многих странах есть специальные магазины для левору ких людей, где можно купить ножи и ножницы, различ ные приспособления, спортивные принадлежности, швей ные машинки и даже компьютеры с клавиатурой, при способленной для работы леворуких людей. Предпочте ние руки учитывается не только в детстве, леворукий взрос лый может получить практически любую специальность, т.к. есть станки, устройства и приспособления, предна значенные для леворуких. У нас, к сожалению, всего этого пока нет, возможно, огра ничение в выборе некоторых профессий и толкает роди телей на переучивание.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ (ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ) ЧАСТЬ

Проанализировав источники информации, мы решили воспользоваться, на наш взгляд, самыми простыми методами проверки на рукость: переплетенье пальцев рук, поза Наполеона, аплодирование и тест М. Озьяс.

Предварительно были подготовлены бланки опроса (таблица 1).

Таблица 1

Бланк опроса учащихся

Фамилия, имя, класс__________________________________

С помощью тестов были проверены учащиеся МБОУ «Кулигинская СОШ» с 1 по 11 класс (диаграмма 1):

в 1 классе участвовали в тестировании 10 детей, среди них 2 леворуких;

во 2 классе участвовали 15 человек, леворуких детей не выявили, но есть ученик, имеющий скрытую леворукость;

в 3 классе участвовали 9 человек, леворуких детей не выявили, но есть ученик, который на бумаге пишет левой рукой, а все остальные действия выполняет правой;

в 4 классе участвовали 12 человек, леворуких детей не выявили;

в 5 классе участвовали 5 человек, леворуких детей не выявили;

в 6 классе участвовали 16 человек, среди них 2 леворуких и 1 ученик, владеющий и правой и левой рукой одинаково (кроме письма);

в 7 классе участвовали 16 человек, среди них 1 леворукий;

в 8 классе участвовали 13 человек, леворуких детей не выявили;

в 9 классе участвовали 10 человек, леворуких детей не выявили;

в 10 классе участвовали 7 человек, среди них 1 леворукий и 1 ученик, имеющий скрытую леворукость;

в 11 классе участвовали 3 человека, леворуких детей не выявили.

Диаграмма 1

Таким образом общая доля леворуких учащихся среди всех опрошенных составляет 6 % (диаграмма 2)

Диаграмма 2

Мы решили проверить ближайших родственников у наших учеников, владеющих левой рукой, чтобы выяснить не является ли владение рукой наследственным признаком.

Проверить родственников леворукой ученицы 1 класса нам не удалось, так как девочка является опекаемой, и близких родственников в Кулиге у нее нет.

У другого левши 1 класса 5 сестер, которые владеют правой рукой, родители также владеют правой рукой.

У ученика 3 класса сестра и родители владеют правой рукой, а дядя по отцовской линии – левша, но скорее всего это приобретенная леворукость, так как кисть правой руки во время травмы была ампутирована.

У ученика 6 класса брат и родители владеют правой рукой.

У меня (также ученика 6 класса) брат и родители владеют правой рукой, но двоюродная сестра по материнской линии (ученица 10 класса) владеет левой рукой.

У леворукой ученицы 7 класса сестра-близнец, младшая сестра и родители владеют правой рукой.

Исходя из полученных данных вывод о леворукости, как наследственном факторе невозможно, необходимо изучить родословную до бабушек и дедушек.

Следующим этапом нашего исследования была беседа с выявленными левшами. Этим учащимся мы задали следующие вопросы и оформили полученные результаты в таблицу (приложение 1)

В результате этой беседы мы выявили проблемы, с которыми сталкиваются леворукие дети в школе и дома:

При обучении чтению и счету, читают слова и решают примеры справа налево.

Ручки на дверцах тумбочек, шкафов и бытовых приборов находятся с другой стороны.

Возникают трудности при использовании ножа и ножниц.

Бытовые приборы (электропила, швейная машинка и др.) приспособлены только под праворуких людей.

При управлении компьютерной мышью приходится использовать правую руку.

При встрече с друзьями нужно пожимать правую руку правой рукой.

Не получается вязать крючком, приходиться помогать пальцем вытягивать петлю.

Очень сложно подобрать ручку для левши. Как правило, сейчас уже есть специальные, но они очень мажут, потому что по написанному ведут рукой.

В школе нужно всегда сидеть на первом варианте, чтобы не мешать соседу правше.

10.

11. , леворукие дети. ru

Салова Арина

Скачать:

Предварительный просмотр:

МОУ «Гимназия № 34»

Исследовательская работа

по теме:

«Правши и левши: две стороны одной медали или два разных мира?»

Выполнила:

Ученица 4 «Б» класса

Салова Арина

Научный руководитель:

Радаева Ч.Ф.

Ульяновск- 2011

Введение……………………………………………….3
Исследование литературы…………………………….4
Экспериментальная часть…………………………….7
Вывод…………………………………………………..10
Литература……………………………………………..10
Приложения………………………………………..11-13

Введение.

Обоснование выбора темы:

Я очень люблю своего братишку Андрея и мы часто играем вместе. Он младше меня на 3 года. Когда он был маленьким, то одинаково часто пользовался и правой и левой рукой, но с возрастом стал чаще пользоваться левой. Я сама- правша, и мне стало интересно: отчего некоторые люди больше пользуются правой рукой и она у них лучше развита, а некоторые - левой. Каково леворукому человеку в праворуком мире? И вообще - есть ли левши и правши среди животных? Эти вопросы меня так заинтересовали, что я решила исследовать эту тему.

Итак, объект моего исследования - человек.

Предмет исследования - правосторонние и левосторонние признаки людей.

Цель исследования : расширить знания о леворукости и праворукости людей, а также животных.

Задачи:

1. Изучить физиологические основы праворукости и леворукости, узнать, что влияет на выбор ведущей руки..

2. Узнать, почему большинство человечества праворуки, а также как относились к правшам и левшам в истории человечества и причины такого отношения.

3. Изучить способы определения ведущей руки, ноги, глаза, уха, ноздри.

3. Провести эксперименты по определению у себя ведущей руки, ноги, глаза, уха, ноздри и по пользованию только левой (неведущей) рукой с целью ощутить, что чувствует леворукий человек в мире правшей.

5. Узнать, существует ли праволапость и леволапость у животных и о том, как её выявить.

6. Провести эксперимент по определению ведущей лапы у моего кота Рыжика.

7 Собрать приложения: пословицы и поговорки со словами правый, левый, правша, левша и т.д. ; составить список известных и гениальных людей- левшей и список действий, которые левше делать труднее, чем правше.

Мои гипотезы (предположения):

Леворукость связана с более развитым левым, а праворукость – с развитым правым полушарием головного мозга. Эти признаки передаются по наследству.
Большинство людей – правши, к правшам общество относится лучше, потому что их большинство.
Я не являюсь «чистым» правшой.
Леворукому человеку очень трудно в праворуком мире, потому что все орудия труда рассчитаны на правшей.
Праволапость и леволапость у животных существуют в таких же соотношениях как у людей.
Мой кот Рыжик праволапый

Исследование литературы.

Физиологические основы праворукости и леворукости.

Все парные органы человека имеют ту или иную степень функциональной ассимметрии (т.е. неодинаковой развитости). В двигательной сфере: это выделение ведущей (т.е. более развитой) руки, ноги, в области чувств - ведущего глаза, уха, ноздри. У каждого человека возможно своё сочетание право- и левосторонних признаков. «Чистых» левшей (т.е. людей с ведущими левым ухом, глазом, ноздрёй, рукой, ногой) очень мало! И «чистых» правшей тоже! В основном на Земле живут люди с преобладающими левосторонними или правосторонними ведущими органами.

Левшами являются около 10-15 % людей. Остальные 85-90% - правши. Отчего же зависит, является ли человек правшой или левшой? Это связано с особенностями работы полушарий головного мозга. У правшей, оказывается, больше развито не правое, как я предполагала, а ЛЕВОЕ полушарие, которое отвечает за переработку словесной информации. У левшей более развито ПРАВОЕ полушарие, которое отвечает за обработку образов, эмоций, чувств. Однако существуют люди с одинаково развитым правым и левым полушарием. Это так называемые амбидекстры. Они одинаково хорошо владеют правой и левой рукой, ногой и т.д. У них нет ведущих парных органов.

Но почему же в ходе развития человечества праворукость победила леворукость?

Сегодня не существует единой теории, объясняющей причины преобладания праворукости. Так, например, французский физиолог Ксавье Биша связывает праворукость с методами ведения боя. Исходя из того, что сердце человека находится в левой части груди, воин старался прикрывать левую (более уязвимую) часть груди щитом, а правой рукой наносить удары копьём или мечом.

Ряд исследователей склонен усматривать причины праворукости в том, что правая рука играла определённую роль в древних культах.

Интересна версия армянского ученого Геодакяна. Опираясь на свою теорию Геодакян сделал множество занятных предсказаний. Он угадал, что ребенок в утробе матери сосет правый пальчик. Исследования УЗИ подтвердили: 92% из сосущих палец детей именно большой палец правой руки находят более вкусным! Почему? Млекопитание - одно из поздних завоеваний эволюции, поэтому за сосательный рефлекс отвечают левое полушарие и правая рука соответственно! Таким образом, получается, что человек, как представитель млекопитающих, более предрасположен к праворукости.

Причины праворукости или леворукости:

На выбор ведущей руки влияют несколько факторов:

Наследственность – у леворукого родителя с большей вероятностью родятся леворукие дети. Кстати, у моего братишки папа- левша, быть может поэтому и он больше пользуется левой рукой?
Влияние среды, культуры. Чем выше уровень развития народа, тем меньше леворуких.

Например, среди эскимосов, папуасов и других близких к природе народов левшей 25-30% !

Травма или болезнь. Это так называемая вынужденная право- или леворукость, связанная с заболеваниями мозга, руки, ноги и т.д..

Отношение к праворукости и леворукости в истории человечества .

На протяжении истории человечества люди, отличающиеся от большинства какими-то особенностями, например, левши, вызывали интерес и удивление. Отношение к левшам было неодинаковым в разных странах и в разные времена.

Во многих языках прослеживается отрицательное отношение ко всему левому, не исключая левшей. Например, в английском языке слово «леворукий» имеет дополнительное значение - неуклюжий, лицемерный, зловещий, незаконный. Подобные связи прослеживаются во французском, итальянском, испанском, немецком языках.

Русский язык тоже предоставляет множество примеров подобного рода:

«левый товар»- товар, проданный незаконным образом, поддельный, фальшивый.

Так же можно рассматривать негативные значения словосочетаний «левый доход», «левым образом», «сходил налево», «встал с левой ноги», «как левый глаз увидел» и т. п.

Учитывая связь языка и мышления, вряд ли стоит удивляться отрицательному восприятию леворуких людей праворукими. Большинство всегда отрицательно относится к меньшинству, пытается его подавить, такова человеческая натура. Отсюда и переучивание левшей, имеющее много отрицательных последствий на организм и психику.

ЧТО ЖЕ ЯВИЛОСЬ ГЛАВНОЙ ПРИЧИНОЙ ТАКОГО ОТНОШЕНИЯ К ЛЕВШАМ?

А повинна в этом картина Страшного суда в Евангелии от Матфея.

«.. Тогда скажет Царь тем, кто по правую руку Его: «Придите, благословенные Отца Моего, наследуйте Царство, уготованное вам.» Тогда и скажет тем, кто по левую сторону: «Идите от Меня, проклятые, в огонь вечный, уготованный Диаволу и ангелам его.»

Поскольку Библия очень почитаемая книга, основа религии, образец морали и идеалов для огромной части человечества, то становится понятным отрицательное отношение общества к левшам.

В наше время, когда уже исследованы причины и физиологические основы леворукости, такого отношения к левшам нет. Леворукость не болезнь, не отклонение в развитии, это вариант нормы.

Существует ли леволапость и праволапость у животных?

В 60-х г.г.20 века при тщательном изучении поведения животных обнаружилось много интересных фактов. Оказалось, что у животных существует устойчивая «лапость» - т.е. крыса, собака, кошка, обезьяна предпочитают манипулировать одной из передних лап, и это предпочтение сохраняется на протяжении всей жизни. Термины «левша» и «правша» применимы не только к людям, но и к животным, где обозначают особей, предпочитающих пользоваться левой (передней) или правой (передней) лапой соответственно. У разных живых существ процент правшей и левшей среди особей одного вида может сильно различаться. Так, среди кошек большинство - правши, среди мышей 44 % правшей, 28 % левшей, а остальные - амбидекстры, зато все белые медведи − левши. Примечательно, что даже среди «родственников» человека, шимпанзе, отношение левшей и правшей отличается от существующего у людей. Например, в дикой природе около ²/ 3 шимпанзе являются левшами. В неволе большинство приматов - правши; возможно, это объясняется вынужденным общением с людьми, которые в большинстве своём правши.

Таким образом, если рассматривать животный мир в целом, то в отличие от людей, количество праволапых животных приблизительно равно количеству леволапых.

Итак, подытожу: левшами являются люди (или животные) с преобладанием левосторонних ведущих органов, связанным с особенностями работы больших полушарий головного мозга. Леворукость и праворукость связаны с наследственностью и влиянием среды одновременно. Праволапость и леволапость у животных существует.

В следующей главе я попытаюсь определить у себя и своего кота ведущие правосторонние и левосторонние признаки, а также попробую почувствовать себя «левшой».

Экспериментальная часть.

Изучив литературу, я уже была готова к опытно- экспериментальной работе, которая должна была помочь мне окончательно разобраться в простейших методах определения правосторонних и левосторонних предпочтений у человека и животных.

ЭКСПЕРИМЕНТ №1

Я решила определить у себя ведущую руку, ногу, глаз, ухо и ноздрю .

Для этого я провела следующие опыты:

Скрещивание пальцев. Палец какой руки сверху?
Поза Наполеона. Какая рука сверху?
Аплодирование. Какая рука сверху ударяет по другой?
Закидывание ноги на ногу. Какая нога сверху?
Смотрение в «подзорную трубу». Каким глазом привычнее и удобнее?
Подглядывание в замочную скважину. Каким глазом?
Подслушивание того, что говорится в соседней комнате. Каким ухом удобнее?
Шепот на ухо. Каким ухом слушаешь?
Нюхание духов из флакона с узким горлышком. Какой ноздрёй привычнее и удобнее?

10.Затыкание ноздри ваткой. Какой ноздри больше «не хватает»?

Таким образом, я не являюсь «чистым» правшой, как я и думала. Из 10 исследуемых признаков 6 - правосторонние, а 4- левосторонние. Следовательно, правая сторона преобладает, но незначительно.

ЭКСПЕРИМЕНТ №2

Следующим моим экспериментом стал добровольный отказ от пользования правой рукой на сутки с целью испытать ощущения и эмоции леворукого человека в праворуком мире.

День, я сразу скажу, был не из легких! Оказывается, все, что так привычно и удобно для праворукого, для левши представляет большую трудность. Писать, заглядывая себе под руку, НЕУДОБНО. Мало того: вырезать, чертить, резать хлеб, пользоваться отверткой, шить на ручной швейной машинке, закупоривать крышки, консервируя на зиму, пользоваться многими инструментами (отверткой, кусачками, пассатижами, ручной дрелью и мясорубкой, пилой и ножом и т.д.) так ТРУДНО, что я и представить не могла! Даже открыть форточку левше труднее, чем правше. Вообще, все действия, которые совершаются по часовой стрелке, леворуким неудобны. Складывается такое ощущение, что весь мир против тебя.

Исследователь леворукости М. Гарднер замечает: «Многие мелочи постоянно раздражают левшу в правом мире. Он входит в метро- щель монетоприёмника в пропускном автомате расположена СПРАВА. Он хочет позвонить из автомата - дверь в будку неудобно открывать левой рукой. Отдавали ли вы себе отчет в том (если вы не левша), что все ручные часы рассчитаны на правшей! Наденьте свои часы на правую руку и попробуйте их завести, тогда вы поймёте, какое неудобство для левши помещённая справа заводная головка. Все руководства для обучения любому ручному труду неизменно рассчитаны на правшей. Девочка- левша, которая хочет научиться вязать, или мальчик- левша, желающий освоить карточные фокусы , должны переводить соответствующие руководства на свой язык ».

Попробуйте левой рукой воспользоваться таким привычным инструментом, как ножницы - они не режут, рвут бумагу, мнут её. От мамы я узнала, что существуют специальные ножницы, ножи и другие инструменты для левшей, вот только купить их трудно и стоят они недёшево.

Итак, этот эксперимент показал, что левше значительно труднее выполнять самые распространенные действия, так как почти все в мире людей ориентировано на правшей.

ЭКСПЕРИМЕНТ №3

Третьим моим экспериментом было определение ведущей лапы у моего кота Рыжика.

Я долго думала, как можно узнать, какой лапой удобнее пользоваться животному? Наблюдая за Рыжиком во время его игры с моим попугаем Клюшей в клетке, я заметила: кот чаще замахивался на Клюшу правой лапой. А если это случайность? Как с достоверностью узнать, правша он или левша? Прочитав соответствующую литературу и поразмыслив самостоятельно, я выбрала 4 способа определения ведущей лапы у кошки:

1. В банку с узким горлом помещаю вкусное лакомство. Какой лапой Рыжик будет пытаться достать пищу?

2. На веревочку подвешиваю бантик на расстоянии 45 см от пола. Какой лапой Рыжик будет больше играть с бантиком?

3. Тот же бантик на веревочке буду возить по полу. Какой лапой кот чаще будет охотиться за бантиком?

4. Какой лапой Рыжик чаще копает песок?

Вот какие результаты у меня получились:

Из 4 признаков 3-левосторонние.

Таким образом, моё предположение о том, что Рыжик праволапый, ОПРОВЕРГНУТО. Мой кот левша.

ЭКСПЕРИМЕНТ №4

Социологический опрос.

Мною было опрошено 120 человек разного возраста и пола. Задавался один и тот же провокационный вопрос:

Кем быть лучше: правшой или левшой?

Результаты опроса:

Правшой – 45 %

Левшой – 20%

Одинаково, нет никакой разницы – 25%

Не знаю – 10%

Вывод: БОЛЬШИНСТВО ЛЮДЕЙ СЧИТАЕТ, ЧТО ЛУЧШЕ БЫТЬ ПРАВШОЙ. Причины:

1) Так думают те, кто сами являются правшами.

2) Так считают те левши, которые испытывают неудобства в праворуком мире.

Правшам был задан вопрос: Как вы относитесь к левшам?

Результаты опроса:

Нормально, они ни чем не хуже нас – 60%

Я их не понимаю, они другие – 25%

Мне их жалко, им труднее, чем нам – 15 %

Вывод : БОЛЬШИНСТВО ПРАВШЕЙ СЧИТАЮТ ЛЕВОРУКОСТЬ НОРМОЙ.

Левшам был задан вопрос: Как ты относишься к тому, что ты - левша?

Результаты опроса:

Горжусь, что я не такой как все – 25%

Вполне нормально – 25 %

Мне труднее, чем правшам, я испытываю неудобства – 30%

Я хотел бы быть правшой – 20%

Вывод: ПОЛОВИНА ЛЕВШЕЙ ИСПЫТЫВАЮТ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ ПО ПОВОДУ СВОЕЙ ЛЕВОРУКОСТИ,

Выводы.

В ходе исследования я узнала много новой информации. Кроме научных фактов, я собрала много пословиц и поговорок про левую и правую руку, составила список гениальных и известных левшей. Оказывается, что даже существует Всемирный день левшей , который празднуется с 1992 года ежегодно и отмечается 13 августа!

Ряд моих гипотез подтвердился , например тот факт, что

Леворукость передаётся по наследству;

К праворуким общество относится лучше, потому что их большинство;

Леворукому человеку очень трудно в праворуком мире, потому что все орудия труда рассчитаны на правшей, более того, ему необходимо

« переводить» многие инструкции на свой лад;.

Я не являюсь «чистым» правшой: у меня есть левосторонние ведущие органы;

Существует праволапость и леволапость у животных.

Однако, некоторые мои предположения в ходе исследования были опровергнуты :

Я думала, что леворукость связана с более развитым левым, а праворукость - правым полушарием головного мозга, а оказалось, что все наоборот! Правое полушарие управляет левой половиной тела, а левое - правой.

Соотношение между праволапыми и леволапыми животными приблизительно равное, а не такое, как соотношение между правшами и левшами у людей;

Мой кот Рыжик не праволапый, а леволапый.

Теперь я могу ответить на главный вопрос: правши и левши – две стороны одной медали или два разных мира?

Я поняла, что обе версии ответа на этот непростой вопрос верны. Правши и левши это две стороны одной медали, так как почти у каждого человека присутствуют как левосторонние, так и левосторонние признаки. Но все же, левшам очень трудно жить в правостороннем мире, потому что этот мир враждебен к ним. Это выражается во всем: начиная от инструкций для ручного творчества, заканчивая молниями на одежде, которые созданы так, как удобно правшам. Именно поэтому многие леворукие люди создают свои общества и сайты в интернете, где общаются и обмениваются советами. Они как будто создают свой маленький мир, где нет места правшам.

Тема правшей и левшей изучена мной еще не до конца. Мне хотелось бы продолжить исследование в этом направлении. Меня заинтересовало, как влияет леворукость и праворукость на творческие способности и характер человека, на успехи в учебе и выбор профессии в будущем, поэтому моё исследование еще продолжится в следующей работе.

ЛИТЕРАТУРА:

1.М. М. Безруких «Если ваш ребёнок левша».

2. Брагина Н. Н. «Левши».

3. Дейч Г. «Левый мозг, правый мозг».

4. Каппорт К. Д. «Определение ведущего парного органа у человека».

5.Л. Жаворонкова «Правши и левши»

6. Маркина Н. Мозг правшей и левшей - в чем разница?

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Пословицы и поговорки со словами «ЛЕВЫЙ» и «ПРАВЫЙ»:

Права рука, лево- сердце.
На суде божьем право пойдет направо, а криво- налево.
Пойдёшь налево, придёшь направо.
У нас правому всяк свояк.
У правого уши смеются, а у левого язык уныл.
Кто правого винит, тот сам себя язвит.
Самодур делает всё, что левая нога захочет.
Правая рука это та, на которой большой палец слева.
Языком мастер, а делом – левша.
Виноватый винится, а правый ничего не боится.
Толковый сын- правый глаз отца.
Правый весь день ликует.
Говорит направо, а глядит налево.
В правом ухе звенит- добром поминают, в левом- худом.
Право слово велико.
Правого рука по правде живет.
Левак левака видит издалека.
Левша правшу изымает.
Правый и без глаза видит.
Правой рукой строит, а левой ломает.
Встать с левой ноги.
Его по правой щеке бьют, а он левую подставляет.
Как левой рукой сделано.
У кого то право, а кому то лево.

ПРИЛОЖНИЕ №2

Список известных и гениальных людей- левшей.

Леонардо да Винчи

МАОУ «Спасская СОШ»

Томского района

Тема: Я - левша.

Выполнил: Казин Павел

Ученик 3 «В» класса

Руководитель: Казина

Ольга Владимировна

Учитель начальных классов

Вершинино 2014 г.

Содержание

1.Введение………………………………………..3

2.Методика исследования……………………….4

3.Исследовательская часть………………………5

4.Результаты исследования……………………..10

5.Список используемой литературы…………...12

6.Приложения……………………………………13

Введение.

Мне все говорят, что я – левша! Я, действительно, всё делаю левой рукой. Мне стало интересно, почему же я не такой как большинство людей? Почему некоторым людям удобнее пользоваться левой рукой? Много ли нас – левшей? Может ли леворукость влиять на мои успехи в учебе и на мою жизнь в целом? Нужно ли переучивать леворуких? И я решил найти ответы на эти вопросы.

Цель: Выяснить, почему я – левша, и влияет ли это на успеваемость в школе.

Гипотезы:

1.Праворукость – результат тренировок и традиций.

2.Ведущую руку человека определяет его головной мозг.

3.Левшество влияет на успеваемость в школе.

Задачи:

1.Провести эксперимент для определения достоверности первой гипотезы.

2.Изучить научные источники.

3.Собрать необходимую информацию по данному вопросу.

4.Провести исследование с целью выявления левшей среди сверстников.

5.Провести анализ успеваемости в начальных классах.

Актуальность темы. В целом, тема мне показалась очень интересной и актуальной не только для меня самого, так как я – левша, но и для многих других людей. Ведь практически у каждого есть хотя бы один родственник или знакомый – левша! Не удивлюсь, если некоторые из вас сами являются левшами, хотя могут даже и не подозревать об этом. В своей работе я расскажу, почему такое возможно.

По оценкам экспертов, всего в мире более 20 % людей являются левшами. При этом интересны причины возникновения леворукости.

Кроме того, есть расхожее мнение, что в школе проблемы создают, в основном, леворукие дети. В данное время важность обозрения этой проблемы основана на постоянно растущем числе леворуких школьников.

Место и сроки проведения. « Спасская СОШ», 2013 - 2014 г.

Методика исследования.

Существуют специальные тесты для выявления левшей. См. (Приложение 1). Мною было проведено такое исследование среди своих родственников (мама, папа, бабушка) и сверстников. Данные фиксировались в таблице.

Таблица 1.

Данные тестирования.

Фамилия ученика

Ведущая рука

Ведущее ухо

Ведущий глаз

Ведущая нога

Результат

Таблица 2.

Русский язык.

Математика.

Чтение.

Окружающий мир.

Средний балл.

Абсолютные правши.

Абсолютные левши.

Частичные левши

Исследовательская часть.

А вы никогда не задумывались, почему некоторые люди предпочитают левую руку? Почему им это удобно? Пытаясь ответить на эти вопросы, я выдвинул несколько гипотез.

1 гипотеза: праворукость – это результат тренировок и традиций.

Возможно, маленькому ребенку все равно, какой рукой брать предметы, и поэтому его учат пользоваться правой рукой по традиции. Так может, меня попросту не научили работать нужной рукой?

Но мама говорит, что с раннего детства я норовил взять ложку в левую. Подрастая, я брал карандаш в левую руку. Мама пыталась переучить меня, но видя мои мучения при этом, и замечая, что левой рукой у меня всё получается гораздо лучше, она сдалась. И теперь я пишу левой!

Конечно, если бы мама продолжала упорствовать, то я бы научился и писать правой рукой. Так почему же изначально я хотел делать всё левой рукой?

А вот мой старший брат, к примеру, ему18 лет всё делает правой рукой с рождения. А ведь его никто не учил этому.

Вывод: Человек рождается уже левшой или правшой.

Значит, данная гипотеза не подтвердилась.

Очевидно, причина кроется в анатомии человека, а точнее в строении его головного мозга.

2 гипотеза: ведущую руку человека определяет его головной мозг.

Для подтверждения данной гипотезы, я обратился к научным источникам.

Одной из загадок человеческого мозга является его несимметричность: правое и левое полушария мозга при внешнем сходстве различаются по строению, и по функциям.

Ученые накопили огромное количество фактов и наблюдений, но вот уже на протяжении всего нескольких десятков лет в науке сменяют друг друга разные взгляды на то, какое из полушарий мозга «главное» - левое или правое.

Сегодня считается, что большинство людей праворукие, потому что мозг большинства людей функционирует в определённом направлении. Одна половина мозга доминирует над другой половиной. Левое полушарие мозга контролирует функции правой половины тела, а правое полушарие мозга контролирует функции левой половины тела. И у большинства людей левое полушарие господствует, поэтому правая половина их тела более искусна и лучше развита. У левшей мозг работает в противоположном направлении. Правое полушарие мозга доминирует, поэтому левая половина тела работает лучше.

Теперь, я понимаю, я – левша, так как у меня господствующим является правое полушарие головного мозга.

Каковы же причины этого? Почему мои полушария «поменялись ролями»?

Возможно, это результат родовой травмы.

Я обратился к специалисту и выяснил, что действительно, часто бывает, что левшество является способом преодоления мозгом ребёнка какой-либо родовой травмы. Например, если при рождении пострадало левое полушарие, то правое берёт на себя часть его функций, и ребёнок становится «вынужденным левшой».

Я изучил свою мед. карту. См. (Приложение 4). Оказалось, что никаких родовых травм у меня не было.

Значит, данное предположение ко мне не применимо.

Так может, левшество передается по наследству ?

Установлено, что не последнюю роль в выборе ведущей руки играет наследственность. Об этом говорит статистика.

C татистика.

Если оба родителя правши, вероятность рождения у них ребенка - левши составляет 2 %.

Если один из родителей левша, вероятность повышается до 17%.

Если же левши оба родителя, леворукий ребенок родится с вероятностью 46 %.

Проведем исследование на наличие в моей родне левшей. Мама говорит, что она и папа - правши.

Наблюдаю за мамой. Она действительно все делает правой рукой. Папа тоже, вроде, пишет правой. Для достоверности я провёл несколько несложных тестов на определение ведущей руки (об этих тестах я буду говорить чуть позже). Мама, действительно, - правша. Но, что удивительно, папа, который всегда считал себя правшой по результатам тестов, оказался – частичным левшой.

Мало того, пробабушка, тоже была левшой

Зная теперь свою наследственность, прихожу к выводу :

Я – левша, так как у меня господствующим является правое полушарие головного мозга. Это результат наследственности.

3 гипотеза: левшество влияет на успеваемость в школе. С целью выяснить достоверность данной гипотезы, было проведено исследование по выявлению левшей среди учащихся и изучена успеваемость учеников по основным предметам.

Из научной литературы, я выяснил, что у любого человека не только одна рука «ведущая», но и один глаз «ведущий», а другой - «подчиненный», одно ухо воспринимает больше и более активно, а другое, образно говоря, «на вторых ролях». То же самое и в двигательной сфере: одна нога сильнее, активнее, делает больший шаг и даже чуть длиннее своей «коллеги». Этим, к примеру, объясняется тот факт, что человек, заблудившись в лесу, кружит и возвращается на то же место, откуда начал идти.

Вообще, понятие левша не совсем правильное, вернее будет сказать «леворукий». И вот почему. Левша по руке может иметь ведущую правую ногу, правое ухо или глаз, к примеру. То есть левшество и правшество может быть абсолютным и частичным. Ещё есть амбидекстры – люди, у которых одинаково хорошо работают оба полушария, они одинаково хорошо владеют обеими руками, ушами, глазами, т.е. парными органами. Таких людей очень мало.

Абсолютных правшей в европейской популяции примерно 42 %.

Ученые проводившие исследования по выявлению «абсолютных» и «частичных» левшей, выяснили, что таких людей - примерно 62 %. То есть больше половины здоровых людей! И хоть у разных исследователей процентное соотношение левшей и правшей несколько отличается, все равно получается, что левши составляют около половины общего населения.

Существуют специальные тесты для выявления левшей. И я провёл такое исследование среди своих одноклассников. Вы тоже можете пройти тестирование. Возможно, результаты удивят вас! См. приложение 1.

Данные тестирования фиксировались в таблице 1. См. Приложение 2.

Результаты тестирования .

В начальной школе – 36 учеников.

Присутствующие на момент исследования – 25 учеников.

«Абсолютные правши» – 18 учеников.

«Частичные левши» – 5 учеников.

«Абсолютные левши» – 2 ученика.

Я – абсолютный левша. У меня ведущая левая рука, хотя многое я могу делать и правой рукой. Например, я расчесываюсь левой и правой рукой попеременно, так же обеими руками чищу зубы . То есть, у меня хорошо развиты обе руки, благодаря тренировке. Ведь в раннем детстве мама учила меня держать ложку в правой руке. Так же, я выяснил, что у меня ведущим является левый глаз, левое ухо и левая нога.

Теперь я знаю левшей и правшей нашей школы.

Интересно, зависят ли мои успехи в учебе, и успехи моих одноклассников от того левша человек или правша. Чтобы ответить на этот вопрос, мы с классным руководителем провели сравнительный анализ успеваемости учеников по основным предметам. Рассматривались четвертные оценки учащихся. При этом отмечалось, правша или левша данный ученик.

Обратим внимание на то, что по этому поводу говорят психологи.

Некоторые психологи отмечают:

Левши и правши отличаются друг от друга не только тем, какой рукой они пишут. У леворуких гораздо сильнее выражены конкретно - образные качества. Они более впечатлительны, возбудимы, подвержены эмоциональным всплескам. Именно поэтому среди людей искусства много леворуких. А вот точные науки, к которым склонны правши, левшам, как правило, даются с трудом.

Так же отмечают, что леворуким тяжело приходится в школе, они часто путают буквы, плохо читают, медленно пишут, у них плохой подчерк и вообще, считается, что леворукие дети часто плохо учатся.

А вот, что получилось у нас:

Изучив успеваемость «абсолютных» правшей, мы выяснили, что у всех учеников проявляются различные способности, у некоторых есть проблемы с математикой, с русским языком. Чуть больше половины из них - учатся на «4» и «5», у некоторых есть «3».

Среди «частичных» левшей похожая ситуация - дети, с разнообразными способностями, с различной успеваемостью в школе.

А что же «абсолютные» левши? Нас всего 3. У одного из нас успехи в учебе - хорошие, у другого – чуть ниже, а у третьего - отличные.

Из данного исследования получается, что умственные способности ученика не зависят от того левша он или правша. Думаю, на успеваемость оказывает влияние множество других факторов (помощь родителей, склад ума ребенка и т.д.)

Конечно, леворуким детям очень трудно освоится в праворуком мире, ведь все вещи - от дверных ручек, замков, автомобилей, музыкальных инструментов до пуговиц на нашей одежде - предназначены для праворуких людей. Но это абсолютно не означает, что левши обречены на провал. Мало того, видя свои ошибки, левша упорно пытается приспособиться к «правостороннему» миру. Это требует от него огромных усилий, ведь то, что у обычного ребенка формируется естественным путем, левше надо освоить при помощи обходного пути. Мудрая природа предусмотрительно наградила маленьких левшей огромной фантазией и колоссальным самоконтролем .

Например, у меня, действительно были некоторые проблемы при освоении письма и чтения. Я иногда переставлял буквы местами (написано: «он», я читаю: «но») . Но теперь я с этим справился и более того хочу поспорить с устоявшимся мнением о том, что у левшей плохой подчерк, и они плохо учатся.

Так я учусь (оценки за 3 класс).

Математика – 5

Русский язык – 4

Литературное чтение – 5

Окружающий мир – 5

Немецкий язык – 5

Физическая культура – 5

Трудовое обучение – 5

Музыка – 5

ИЗО - 5

Еще считается, что левши поздно начинают говорить. Я в 1,6 года уже рассказывал маленькие стишки. Моему брату - правше сейчас – 18 лет, но мама рассказывала, что он поздно заговорил . Мне кажется, что все это очень индивидуально для каждого человека. Это не зависит от того правша или левша человек.

Необходимо, конечно, отметить, что иногда леворукие дети, действительно, плохо учатся. Но причина этому не леворукость, а многие другие факторы.

Итак, леворукость – не порок и не дефект, а в каком-то смысле даже некоторое преимущество. Ведь большинство левшей одинаково хорошо пользуются обеими руками.

Более половины населения - левши и «частичные» левши, и они имеют одинаковые с правшами психические способности, социальные достижения.

Вывод: Леворукость не может быть причиной каких-то отклонений в развитии или снижении умственных способностей.

" Самые способные" среди леворуких детей, могут обнаружить высокие показатели психического развития, математические способности, особые достижения в архитектурной деятельности и проявить необычайные способности в оригинальном художественном и музыкальном творчестве.

Так стоит ли переучивать левшей?

Долгое время главной причиной давления на левшей была тревога за их социальную адаптацию в мире правшей. Многие родители переучивали детей, так как боялись, что «левизна» принесет детям много проблем. Доставалось левшам и от воспитателей и от школьных педагогов, которые строго следовали установке - всем писать только правой рукой, а левшей переучивать. До сих пор многие придерживаются такого мнения. Моей маме воспитатель в детском саду настоятельно рекомендовал переучивать меня. Были времена, что детям - левшам даже привязывали левую руку к туловищу, чтобы они научились пользоваться правой, так как делать все левой рукой считалось плохим тоном и чуть ли не уродством!

К счастью, в последние годы публикации в периодической печати о вредности переучивания левшей дали свои результаты. Отношение к леворуким людям существенно изменилось.

" Рукость" нельзя изменять по своему усмотрению! Ведь любое вмешательство в работу мозга, тем более в раннем возрасте, приводит к непредсказуемым последствиям, которые могут проявиться не сразу, а через несколько лет. Часто у детей-левшей, которых упорно переучивали, развиваются невротические реакции и неврозы.

Нередко взрослые левши, которых жестоко переучивали, не умеют ориентироваться на местности, танцевать и т.д.

Не переучивайте, пожалуйста, ребенка-левшу! Ведь человек, лишенный свободы, не может благополучно развиваться!

Возможно, левшество - не наказание, а дар!

Представляю вашему вниманию список гениальных левшей. (Приложение 5.) Многие из них писали и левой рукой, и зеркально, и достигли много... Кто знает, может это заслуга тех, кто был рядом с ними и не мешал им!

Обратите внимание так же на интересные факты и любопытные фаеты в (Приложении 6).

Например, пользуясь навыками сложного зеркального письма, Леонардо да Винчи зашифровал на несколько веков свои технические изобретения. Одновременно работая левой и правой рукой, он одной чертил, а другой писал поверх чертежа.

Выводы.

1. Я - левша, так как правое полушарие моего головного мозга преобладает над левым, а оно отвечает за левую сторону моего тела. Это результат наследственности.

2.Леворукость не может быть причиной снижения умственных способностей, если, только, левшу не переучивать.

К сожалению, на некоторые вопросы о леворукости пока нет четкого и однозначного ответа. Поэтому, я буду продолжать вести свою работу, буду следить за новыми открытиями в этой области.

В заключении, хочу добавить: Мир был бы не интересен, если бы все были бы одинаковыми. Например, все светловолосые и голубоглазые, все очень красивые и очень умные. Если было бы так, то не было бы ни самых умных, ни самых красивых, ни самых любимых, а все - просто одинаковые. Поэтому каждый человек имеет право на существование - и рыжеволосый, и черноглазый, и леворукий. Такими нас создала природа. Мы - разные и это здорово! И нам было о чем сегодня поговорить!

Каждый леворукий человек - особенный. Впрочем, как и любой праворукий.

Список используемой литературы:

1.Айрапетянц В.А. Леворукий ребенок //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003 г. - № 3.

2. Вартанян Г. А., Клементьев Б.И. Химическая симметрия и асимметрия головного мозга. М: Медицина, 1991 г.

«Википендия». Свободная энциклопедия. Vikipendia . га.

Ефремов К. Левый - правый мозг // Знание - сила.- 2002 г. - № 8.

5. Маркина Н. Мозг правшей и левшей - В чем разница?«Наука и жизнь» - 2001 г. - №6.

Не переучивайте левшу. № 8, 2002 г./ Журнал «Наука и жизнь».

Сайт о проблемах левшей, w . w . w . left hand . ru .

8. Шохор - Троицкая М. Не переучивайте левшу! // Наука и жизнь. - 2002 г. - № 8.

9. Шохор - Троицкая М.Советы логопеда. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001 г.

Ю.Юдин Н. О феномене леворукости. /У Воспитание школьников. - 2002 г. - № 10

Список приложений.

1.Тесты для определения левшества.

2. Таблица 1. «Данные тестирования»

3.Таблица 2. «Успеваемость учащихся»

4.Медицинская карта.

5. Список гениальных левшей.

6. Интересные факты , любопытные факты.

Приложение 1.

Тесты для определения ведущей руки.

«Поза Наполеона» - скрещивание рук. У правшей правая кисть сверху на левом предплечье, а левая кисть - под правым предплечьем, у левшей - сверху кисть левой руки, а под левым предплечьем - правая.

Тест на аплодирование. При аплодировании более активна и более подвижна ведущая рука, совершающая ударные движения о ладонь не ведущей руки.

Необходимо понаблюдать какой рукой испытуемый чаще пользуется при письме, расчесывании, мытье посуды, в какой руке держит щетку и т.д.

Тесты для определения ведущего глаза.

Тест «карта с дыркой» »: в листе плотной бумаги вырезается в центре отверстие; держа эту карту на расстоянии 30-40 см. испытуемый фиксирует через отверстие предмет, находящийся в 2-3 м от него; при закрывании ведущего глаза предмет смещается.

Тест «рассматривание в подзорную трубу» осуществляется обычно ведущим глазом.

Тесты для определения ведущего уха.

Тест «шепот». Экспериментатор что-то говорит испытуемому шепотом. При равенстве остроты слуха испытуемый подставляет к говорящему ведущее ухо, т. е. то ухо, услышанное которым легче, быстрее осознается.

Тест «тиканье часов». Испытуемому предлагается оценить громкость тиканья часов. Отмечается при этом, к какому уху он подносит часы в первый раз к уху.

Прикладывание телефонной трубки к уху. Обычно прикладывают к ведущему уху.

Тесты для определения ведущей ноги.

Посмотреть, какой ногой испытуемый пинает мяч, с какой ноги начинает идти и т.д. Эта нога и будет ведущей.

Закидывание ноги на ногу - ведущая нога сверху.

Приложение 2.

Таблица 1.

Данные тестирования.

Фамилия ученика

Ведущая рука

Ведущее ухо

Ведущий глаз

Ведущая нога

Результат

Кузнецов

Левша

Аникина

Правша

Тихонравова

Частичн

Шушков

Правша

Гончарик

Л - П

Частичн.

Вершинин

Частичн.

Вершинина

Левша

Храпов

Правша

Носков

Правша

Еготинцев

Правша

Демченко

Правша

Кичигин

Правша

Болтовская

Правша

Кретов

Правша

Головарчук

Правша.

Чешуина

Частичн.

Старожук

Правша

Новожилов

Правша

Ткаченко А

Частичн.

Ткаченко

Правша

Мурзинцев

Правша

Носков П

Правша

Чернышева

Правша

Трунов

Правша

Казин

Левша

Никулина

Правша

Приложение 3.

Таблица 2.

Успеваемость учащихся по основным предметам.

Абсолютные правши.

Русский язык.

Математика.

Чтение.

Окружающий мир.

Средний балл.

Аникина

Храпов

Носков

Шушков

Еготинцев

Демченко

Кичигин

Болтовская

Кретов

Головарчук

Старожук

Новожилов

Ткаченко

Мурзинцев

Носков

Чернышева

Трунов

Никулина

3,5

4,5

3,5

Абсолютные левши.

Казин

Кузнецов

Вершинина

3,5

Частичные левши .

Чешуина

Ткаченко

Тихонравова

Гончарик

Вершинин

4,25

3,5

Приложение 5

Список гениальных левшей.

Художники: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Пабло Пикассо, Василий Кандинский.

Музыканты : Бах, Бетховен, Моцарт, Пол Макартни, Джимми Хендрикс, Курт Кобейн, Ноэл Галлахер, Фил Коллинз, Джордж Майкл, Роберт Плант, Ринго Стар, Рики Мартин, Девид Боуи.

Ученые : Иван Павлов, Исаак Ньютон, Альберт Энштейн, Жюль – Анри Пуанкаре, Жорес Алферов, Святослав Медведев.

Писатели : Марк Твен, Владимир Маяковский, Николай Лесков, Владимир Даль, Лев Толстой, Льюис Кэрролл.

Полководцы : Александр Македонский, Юлий Цезарь, Наполеон, Жанна Д Арк, Карл Великий.

Президенты : Авраам Линкольн, Бенджамин Франклин, Рональд Рейган, Джордж Буш - старший, Билл Клинтон.

Актеры : Чарли Чаплин, Мэрлин Монро, Джулия Робертс, Виктор Сухоруков, Мила Йовович, Дэвид Духовный, Вуди Ален.

Шахматист – Гари Каспаров.

Приложение 6

Интересные факты.

Все полярные медведи – левши.

Свой знаменитый «маленький шаг одного человека – и огромный шаг всего человечества» на Луну астронавт Нейл Армстронг сделал левой ногой.

Все кандидаты на президентских выборах 1992 года в США были левшами: Билл Клинтон, Росс Пэрот и Джордж Буш.

Левши чаще рождаются во второй половине года.

4 из 5 разработчиков Macintosh а, были левшами.

Заикание чаще встречается у левшей.

Левши под водой видят лучше, чем правши.

В Москве левшей 3,5 %, в Центральной России – 7 %, а на Таймыре – 34 %.

Первый леворукий президент США Джеймс Гарфилд был еще и амбидекстром: он одной рукой мог писать по – латински, а другой – по-гречески.

Левша Леонардо да Винчи вел все свои записи справа налево, так что прочитать их можно было, только поднеся к зеркалу.

Благодаря древним орудиям труда ученые доказали, что левши существовали еще 1.4 млн. лет назад.

Любопытные факты.

Почти 90% людей на планете - правши, и только у 3-5% «ведущая рука» - левая. Остальные - амбидекстры.

Количество левшей все время сокращается. В каменном веке их было 50%, в бронзовом - 25%, а сейчас - всего 5%. Около 2500 левшей умирают ежегодно в результате несчастных случаев, связанных с использованием предметов, предназначенных только для правшей.

В разные времена леворукость рассматривалась то как вредная привычка или даже как знак дьявола, то как признак невроза или мятежного характера. Позже ее стали рассматривать как признак творческих и музыкальных способностей.

В Японии вплоть до ХХ века леворукость жены считалась достаточным основанием для развода.

Правши живут в среднем на 9 лет дольше, чем левши.

Левши пользуются правой рукой гораздо чаще, чем правши - левой.

Вероятность рождения леворукого ребенка, если оба родителя правши, всего 2%. Если один из родителей левша, вероятность повышается до 17%, у обоих леворуких родителей дети-левши появляются в 46% случаев.

Левши наиболее часто встречаются среди однояйцевых близнецов.

Дети-левши обычно намного упрямее своих сверстников-правшей, и период упрямства у них имеет затяжной характер.

У многих левшей хорошие музыкальные способности и абсолютный слух.

Зачастую дети-левши начинают говорить позже, чем их сверстники, и имеют трудности с произношением некоторых звуков.

Левши чаще выбирают профессии артистов, художников, писателей, они особенно ценятся в боксе, в фехтовании и плавании.

40% золотых медалей в боксе завоевали леворукие. Леворукий боксёр имеет преимущество при ударе в печень, но теряет преимущество, свойственное праворукому боксеру, при ударе в сердце.

Левшами чаще являются мужчины, чем женщины.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 86» городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

Секция «Окружающий мир»

Я – ЛЕВША!

ученик 3 А класса

Руководитель: Гаврилова С.В.,

учитель начальных классов

гимназии № 86

2016 г.

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретическая часть.

1.1. Кто такие левши?

1.2. Леворукость – это навсегда.

1.3. Известные левши.

1.4. Я – ЛЕВША!

Глава 2. Практическая часть.

2.1 Организация и анализ анкетирования учащихся 3-их классов гимназии № 86

2.2. Организация и анализ экспериментальной работы среди учащихся 3-их классов гимназии № 86

Заключение.

Ты левша, и это классно! Ты левша, и это классно!

Говорят, что склад ума

У левшей столь необычный,

Прямо кругом голова.

Ты особенность природы

С честью, гордостью прими.

И талант, что дан от Бога,

Ты достойно пронеси.

Введение

Я – левша! Я понял, что со мной что-то не так еще в детском саду, когда на занятиях или во время еды меня воспитательница все время поправляла, предлагая взять карандаш или ложку в другую руку. А когда я делал это, то мне становилось неудобно и ничего не получалось. Тогда моя мама пошла к воспитательнице и поговорила с ней о чем-то. И больше мне подобных замечаний не делали. Потом пришла пора идти в школу. И моя мама с первого дня предупредила учительницу, что я левша. В школе меня учительница всегда старается посадить с левой стороны. Я начал обращать внимание на то, что практически все дети все делают правой рукой. Вот тогда я решил выяснить у мамы, что со мной не так, почему я не такой как все?! Мама объяснила мне, что левша это такой же человек, как и все, просто людей пользующихся левой рукой намного меньше, чем людей работающих правой рукой. И что, когда моя мама была маленькая, то левшей переучивали, и потому их было еще меньше. Я тогда спросил маму – почему же она меня не переучила? На что она мне ответила, что не хотела причинять мне неудобства и что не видела в этом необходимости. Сказала, что ей важнее, что бы я был здоров и счастлив и неважно какой рукой я буду держать ложку. Но ведь это мнение моей мамы, а для мамы действительно неважно правша ребенок или левша. А ведь сама мама то правша. И я задумался – а права ли она в том, что не стала меня переучивать с точки зрения ученых.

Актуальность темы. А ведь я совсем не одинок в этой своей особенности. Только в моем классе насчиталось 3 человека – левшей. Я могу нормально кушать, я научился хорошо писать, но вот, например, ножницами я не очень ловко управляюсь. Ведь все в нашей стране сделано под правую руку, что создает нам левшам определенные неудобства. Так может нужно переучивать левшей? Или нет?

Цель исследования: узнать, сколько нас – левшей, и надо ли нас переучивать.

В работе я планирую решить следующие задачи :

Изучить литературу на заданную тему;

Узнать кто же такие левши на самом деле;

Узнать в чем причина «леворукости»;

Узнать особенности развития левшей;

Узнать, как определить кто ты – левша или правша;

Провести опрос учащихся 3-их классов;

Провести эксперименты на уроках;

Сделать выводы.

Объект исследования: леворукость.

Предмет исследования: влияние леворукости на процесс обучения.

Гипотеза работы: левшу не надо переучивать, т.к. это не влияет на уровень знаний.

Методы исследования:

Анализ литературы по заданной теме.

Анкетирование.

Эксперимент.

Анализ полученных результатов.

Глава 1. Теоретическая часть

Левшами принято называть людей, которые для выполнения тех или иных действий предпочитают пользоваться не правой рукой, как большинство людей, а левой. Существует мнение, что люди, у которых левая рука развита больше, чем правая, имеют значительное превосходство над правшами. Согласно этой теории, левши легче обрабатывают информацию, способны быстрее анализировать ситуацию, да и вообще - чаще добиваются успеха в жизни, становясь крупными руководителями и зарабатывая более крупные суммы, чем правши. Так ли это на самом деле?

Некоторые ученые считают, что соотношение левшей и правшей во все времена оставалось примерно одинаковым. Интересно, что наскальные рисунки запечатлели людей, делающих что-либо именно правой рукой. На стенах пещер и египетских пирамид таких изображений предостаточно. Более того, сохранившиеся еще с эпохи палеолита орудия труда и изделия древних оружейников явно предназначались под правую руку.

Но есть работы, доказывающие, что в каменном веке было одинаковое количество праворуких и леворуких, а в бронзовом веке правшей стало уже две трети. Любопытно, что в животном мире в этом смысле царит равноправие. Хотя ряд исследований убедительно доказывает, что обезьяны предпочитают тянуться за кормом левой рукой, а выполнять различные манипуляции – правой. То есть старые функции управляются правым полушарием, а новые – левым.

А вы не задумывались, почему у нас принято подавать правую руку при приветствии, почему на наручных часах заводная головка справа, трубки в телефонных будках висят справа, прорезь для проездной карточки в турникетах метро – справа, рабочие инструменты - для правой руки, спусковая кнопка у фотоаппаратов справа, ручки у дверей, и те ставятся так, что правшам удобно, а левшам нет? Ученые считают, что в древности человечество было леворуким. Причины возобладавшей праворукости существуют на уровне гипотез. Одна из них говорит, что во времена беспокойные, представлявшие собой череду бесконечных рукопашных войн, где главными были щит и меч, левши были попросту истреблены, потому что держали меч в левой руке, а щит - в правой, не умея защитить им левую половину груди, где находится сердце. Однако наиболее вероятная причина уменьшения числа левшей – это постепенная активизация роли левого полушария.

Человек устроен таким образом, что левое полушарие мозга управляет правой половиной тела, а правое – левой. При этом хотя полушария внешне похожи и работают вместе, но думают и живут по-разному. Это именуется межполушарной асимметрией.

У древнего леворукого человека активнее было правое полушарие, которому свойственны бессознательные инстинктивные действия, чутье и интуиция, образная память, глубокое чувство ритма, красок, звуков, запахов, прикосновений, хорошая ориентировка в пространстве. С появлением же признаков цивилизации многие вышеперечисленные свойства человека остались невостребованными и их стали вытеснять более нужные функции левого полушария, управляющего правой рукой, такие как сознательное конкретное мышление, математические и аналитические способности, речь, чтение и письмо, способность к целенаправленным и дифференцированным действиям. Незаметно потеряв шестое чувство, дитя природы постепенно превратилось в дитя прогресса с активным левым полушарием и активной правой рукой. Праворукость, подкрепленная религиозными и культурными традициями, стала доминировать, а левшей, неловких и неприспособленных, загнали в угол.

А все ли знают, что у людей, которые пользуются левой рукой как ведущей, есть свой праздник? А он есть! Отмечается Международный день леворуких 13 августа. Впервые этот праздник отмечали в 1992 году по инициативе британского Клуба левшей, созданного в 1990 году. Во всем мире в этот день левши стремятся привлечь внимание производителей товаров (как бытовых, так и специальных) к необходимости учитывать удобство их использования леворукими людьми. Для этого левши устраивают разные мероприятия и соревнования. Но главной озабоченностью левшей является факт, что во многих школах мира детей-левшей по-прежнему стараются переучить, чтобы во время письма они начали пользоваться правой рукой, а ведь давно известно, что такое переучивание провоцирует психологические стрессы и понижает успеваемость учеников.

По мнению ученых леворуких детей не стоит переучивать. Леворукость – это навсегда! Даже переученные левши в ответственные моменты предпочитают пользоваться левой рукой. Никто пока не обнаружил причины, почему некоторые люди являются левшами, но около 13% населения во всем мире – левши. Одной из причин левшевства считается наследственность, так как наблюдается семейная предрасположенность к леворукости. Исследователи недавно обнаружили ген, который, как они считают, несет ответственность за леворукость ребенка, так что, если этот ген есть, один или даже несколько детей в семье могут быть левшами, а при отсутствии этого гена все в семье будут только правшами.

Уже доказано, что еще существует особый вариант леворукости - компенсаторный, при котором это явление является компенсацией нарушений развития мозга вследствие патологии беременности и родов, черепно-мозговых травм или серьезных заболеваний раннего возраста.

То, как работает мозг, невероятно сложно, но несколько упрощенное объяснение даст некоторое представление, где формируется господство левой руки. Мозг работает перекрестным образом – левое полушарие управляет правой рукой и правой стороной тела, и, наоборот, левой стороной тела и левой рукой управляет правое полушарие.

Левое полушарие контролирует речь, язык, письмо, логику, математику, естественные науки – это режим линейного мышления. Правое полушарие управляет музыкальными способностями, искусством, творчеством, восприятием, эмоциями, гениальностью – это режим целостного мышления.

Однако эта тенденция проявляется только в отношении мужчин, леворукие и праворукие женщины здесь демонстрируют одинаковые результаты. Также выяснилось, что левши чаще, чем правши, становятся высококлассными специалистами (53% против 38%). Левшей также непропорционально много среди художников, музыкантов и некоторых категорий спортсменов (например, бейсболистов, гольферов и боксеров).

Множество людей постоянно интересуются, почему существуют правши и левши. Это и в самом деле чрезвычайно интересный факт! Попробовал проанализировать, какие же все-таки существуют различия между правшой и левшой и почему не следует переучиваться, если ты левша.

Нет общепринятого и четкого объяснения, почему одни люди - правши, а другие – левши. Впрочем, по этому поводу существуют несколько теорий. Одна из них, на сегодняшний день ведущая теория, заключается в том, что наше тело асимметричное (правая половина не идентичная левой). Поэтому и правое и левое полушария мозга человека функционируют тоже по разному. Также, нервы связывают каждое полушарие с противоположной стороной тела: правое полушарие с левым и наоборот.

Отсюда следует, что если левая часть мозга имеет преимущество, то правая часть тела является более совершенной и лучше адаптируемой. Все что мы делаем при жизни (читаем, готовим, пишем) - все это происходит благодаря левому полушарию мозга. У левши наоборот: происходит перестановка, правая часть мозга доминирует над левой, поэтому такие люди лучше владеют левой стороной тела. Такая черта часто передается по наследству, в связи с этим у родителей левшей скорее родится ребенок – левша, а у правшей – правша.

Приблизительно каждый десятый человек – левша. Согласно наблюдениям, среди девушек в два раза меньше левшей, чем среди парней. Такое отличие объясняется тем, что оба полушария головного мозга отвечают за разные стороны жизни. Правое полушарие мозга отвечает за восприятия информации и эмоциональность, поэтому левши все воспринимают обобщенно и интуитивно. Левое полушарие, в свою очередь, отвечает за детали и анализ, поэтому правши более склонны к логике и рациональности.

Как правило, в 5 лет становится окончательно понятно левша ты или правша. А поскольку ими рождаются, то и переучиваться не следует. Причина здесь прячется в работе мозга, который в любом случае не станет от этого работать иначе. Поэтому и переученным левшам бывает еще сложнее писать и учиться вообще.

Согласно социологической теории, благодаря своей исключительности левши показывают лучшие результаты в определенных видах деятельности. Левая рука часто преобладает у композиторов, художников, спортсменов, руководителей; правая – у лингвистов, инженеров, математиков.

Лучше разберемся, что это за люди и какова их роль в жизни человечества (может быть, пока еще не сыгранная). А отбросив настороженно-негативное отношение, поймем, что они не неправильные, а просто не правые.

Леонардо Да Винчи, выдающийся итальянский ученый, исследователь, изобретатель и художник, архитектор, анатомист и инженер, выдающаяся личность итальянского Возрождения. Он был амбидекстером. Это особый тип людей, одинаково хорошо владеющих как правой, так и левой рукой. Таких среди нас – каждый пятый.

Чарли Чаплин, английский и американский киноактер и кинорежиссер. Признан как один из наилучших комиков в истории мирового кино, был трижды награжден премией "Оскар". Играл на скрипке тоже левой рукой.

Юлий Цезарь, кроме того, что мог заниматься тремя делами одновременно, он еще и был древнеримским государственным и политическим деятелем, полководцем, писателем.

Левшами также были: Аристотель, Тиберий, Цезарь, Микеланджело, Леонардо да Винчи, Александр Македонский, Жанна Д"Арк, Карл Великий, Наполеон, Ньютон, И.П. Павлов, Н.С. Лесков, Д-К. Максвелл, Ч.Чаплин, Л.Кэррол, П.Пикассо. Из сегодняшних заметных левшей назовем Рональда Рейгана, Пола Маккартни, Брюса Уиллиса, Вупи Голдберг, Опру Уинфри, Дэвида Духовны. Комментарии здесь излишни. Левши с лихвой доказали свою полноценность.

Среди них много архитекторов, художников и музы-кантов. Боксеры – левши известны своими преимущест-вами, так же как фехтовальщики и теннисисты. В эмоциональной сфере у левшей есть свои особенности: они несдержаны, часто робки, впечатлительны, совестливы, чувственны и гораздо более пессимистичны, чем правши и амбидекстры.

Природа наделила левшей необычными (по мнению правшей) свойствами.

Левши:

способны воспринимать звуки и интонации по-другому, тонко вычленяя то, чего правшам слышать не дано. Они лучше слушают музыку, вернее, лучше слышат ее.

обладают образной памятью, способностью длительное время сохранять впечатления и воспроизводить яркие воспоминания. Они могут видеть невидимое, разглядев в простом изображении многоплановый подтекст. У них тяга к парадоксам, свой взгляд и особое цветовосприятие.

легко ориентируются в пространстве, запоминая все ходы и выходы, помнят детали и последовательность действий. Кроме этого, свободно обращаются со временем, фиксируя в памяти очередность пережитых событий и легко возвращаясь к ним, как будто по невидимым меткам.

связаны с бессознательным, пусть это не прозвучит как нечто из области кухонной психологии. Левши видят мир по-другому, обнаруживая и переживая его другие грани и качества. Этим объясняются феноменальные свойства некоторых левшей: способность жить на шаг вперед и предсказывать будущее. Озарение для них - естественная способность.

На фоне этих удивительных левшей, правши, умеющие оперировать цифрами, мыслить логически и складно говорить, выглядим весьма приземленными. Левшество это не яркое, а скрытое, проявляющееся в более активном пользовании левым ухом, левым глазом или левой ногой.

Если у вас ребенок левша, то не давите на него, а посоветуйтесь с психологом, способного адаптировать и научить его полноценно жить его в нашем "правом", слишком рациональном мире. Если левшу оставить в покое, не пытаясь переучивать, он ответит высокими показателями психического развития, креативностью мышления, незаурядными способностями и достижениями в архитектуре, музыке, художественном творчестве. Левшей стоит поберечь, возможно, они еще не раскрыли полностью своих потенциальных возможностей. А еще они смотрят цветные сны и способны увидеть будущее.

Узнав все эти факты, я теперь могу с гордостью сказать: «Я-левша!»

1.5. Тесты на определение ведущего полушария

Во-первых: известно, что правое полушарие управляет левой стороной тела, а левое – правой.

Поэтому люди с ведущей левой рукой (левши), относятся к правополушарникам, а правши - к левополушарникам, но это деление условное.

Вы можете проделать несколько упражнений и узнать, какое полушарие ведущее, какие типы реакций преобладают у каждого из вас. Приготовьте лист бумаги и карандаш. После каждого задания вы будете фиксировать на листке, какой тип реакции – ПРАВЫЙ или ЛЕВЫЙ – проявился у вас. Их можно отмечать, например, буквами "П" и "л".

Приступаем к первому заданию. Поместите руки перед собой и переплетите пальцы. Посмотрите, какой из двух больших пальцев оказался сверху – правый или левый. Если сверху оказался правый палец, то это правый тип реакции (ведущее полушарие - левое), так и отметьте в своем листке. Если сверху левый палец, то тип реакции у вас левый, а ведущее полушарие - правое (и в следующих заданиях - соответственно также).

Приступаем ко второму заданию. Ваши глаза открыты. Сложите указательные пальцы рук перед глазами так, словно вы прицеливаетесь из ружья, при этом поймайте и зафиксируйте глазами точку, в которую вы стреляете (не закрывайте глаза!).

А сейчас закройте сначала один, а затем другой глаз. Посмотрите, в каком из этих двух случаев точка прицела сместится. Если точка сместилась при закрытом правом глазе, то тип вашей реакции – правый, если точка сместилась при закрытии левого глаза – тип реакции левый.

Приступаем к третьему заданию. Это так называемая поза Наполеона. Скрестите руки на груди и посмотрите, какая рука оказалась сверху, правая или левая. Результат зафиксируйте.

Наконец, четвертое задание. Сначала немного поаплодируйте. А сейчас обратите внимание, какая рука при этом у вас оказывается сверху – правая или левая. Теперь зафиксируйте этот результат на своем листке.

Все задания проделаны. По количеству правых и левых типов реакции вы можете в первом приближении определить свой тип межполушарной асимметрии.

Первое задание позволяет судить об общем характере вашего психологического склада, является ли он логическим (левополушарник) или эмоциональным (правополушарник)

Второе задание может говорить о таких чертах характера, как твердость и агрессивность.

Третье – указывать на склонность к простодушию или кокетству.

Четвертое – на решительность или нерешительность характера.

А вот более подробное описание типов по результатам тестирования:

ПППП – ориентация на общепринятое мнение (стереотипы), консервативный тип характера, наиболее стабильное (правильное) поведение.

ПППл – неуверенный консерватизм, слабый темперамент. Нерешительность.

ППлП – способность к кокетству, решительность, чувство юмора, активность, энергичность, темпераментность, артистизм. При общении с ним необходимы юмор и решительность, так как этот сильный характер не воспринимает слабые типы.

ППлл – редкий и самостоятельный тип характера. Кокетство, чувство юмора, мягкость, артистизм. Некоторое противоречие между нерешительностью и твердостью характера. Высокая контактность, но медленное привыкание.

ПлПП – деловой тип характера, сочетающий аналитический склад и мягкость. Чаще встречается у женщин. Общепринятый тип "деловой женщины".

Медленное привыкание, осторожность. Такие люди никогда не идут на конфликт "в лоб", у них преобладает расчет, терпимость, "вязкость", замедленность в развитии отношений, некоторая холодность.

ПлПл – самый слабый тип характера, очень редок. Беззащитность и слабость. Подверженность различным влияниям. Встречается только у женщин.

ПллП – склонность к новым впечатлениям и способность не создавать конфликты. Некоторое непостоянство, способность кокетничать в аналитической манере, особая мягкость. Эмоциональная медлительность, томность. Простота и редкая смелость в общении, способность переключаться на новый тип поведения. Чаще встречается у женщин.

Пллл – непостоянный и независимый характер, основная черта – аналитичность. Встречается редко.

лППП – часто встречающийся тип характера с очень хорошей адаптацией к разным условиям. Эмоциональность в сочетании с недостаточной настойчивостью, которая прежде всего проявляется в основных стратегических вопросах (брак, образование и т. п.). Высокая подверженность чужому влиянию. Легко контактирует со всеми остальными типами характера. У мужчин эмоциональность понижена, наблюдается склонность к флегматичности.

лППл – слабая настойчивость, мягкость, уступчивость осторожному влиянию, наивность. Требует особо тщательного отношения к себе – чаще у женщин, тип "маленькой королевы".

лПлП – самый сильный тип характера, трудно поддается убеждению. Способен проявлять настойчивость, но иногда она переходит в "зацикливание" на второстепенных целях. Сильная индивидуальность, энергичность, способность к преодолению трудностей. Некоторый консерватизм из-за недостаточного внимания к чужой точке зрения.

Такие люди не любят инфантильности.

лПлл – Сильный и ненавязчивый характер. Практически не поддается убеждению.

Основная черта – внутренняя агрессивность, прикрытая внешней мягкостью и эмоциональностью. Быстрое взаимодействие, но медленное взаимопонимание.

ллПП – дружелюбие и простота, некоторая разбросанность интересов.

ллПл – основные черты: простодушие, мягкость, доверчивость. Это очень редкий тип (1% женщин, у мужчин практически не встречается).

лллП – эмоциональность в сочетании с решительностью (основная черта), энергичность, некоторая разбросанность приводят к тому, что у подобных характеров возможны эмоциональные, быстро принимаемые, непродуманные решения. Поэтому в общении с ними важны дополнительные "тормозные механизмы".

лллл – способность по-новому взглянуть на вещи (антиконсерватизм), наибольшая эмоциональность, индивидуальность, эгоизм, упрямство, защищенность, иногда переходящая в замкнутость.

Способность ослепительно улыбаться.

Определили? Соответствует вашему характеру?

Глава 2. Практическая часть

Изучив все материалы про левшей, я сделал вывод, что переучивать нас ни в коем случае нельзя! Это - вмешательство в работу структур мозга.

Много лет подряд воспитатели в детских садах, педагоги, педиатры упорно боролись с леворукостью. Все учебные программы были рассчитаны на праворуких, быт был настроен лишь под них. Левшей не всегда поддерживали даже родители, потому что не хотели, чтобы их дети выделялись среди других, остерегаясь, что это повлияет на их отношения с окружением. И хотя общество всячески игнорировало леворукость, прогрессивные медики всегда констатировали: левши - особые. Ведь важные нейрофизиологические реакции у них протекают не так, как у правшей. И именно ученые первые подняли голос в защиту левшей, потому что знали: каждое насильственное психологическое действие на организм человека, запрет пользоваться тем, что удобно, негативно влияет на личность.

Теперь хотелось бы все это доказать на практике!

2.1. Организация и анализ анкетирования учащихся 3-их классов гимназии № 86

Я решил провести свое исследование, которое проходило в два этапа:

1. Анкетирование учеников 3-их классов.

2. Эксперимент на уроке.

Цель проведения анкетирования: узнать, сколько левшей учиться в нашей школе в параллели третьих классов. И действительно ли что левшей девочек в два раза меньше, чем мальчиков? Сколько из них левша «по наследственности», а сколько нет? И влияет ли это на их увлечения и успеваемость в школе.

Для достижения данной цели была составлена анкета, которую заполнили школьники 3 классов гимназии № 86 г. Уфы, всего 83 человека, среди них 45 девочек (54%) и 38 мальчиков (46%).

Заданные вопросы:

Кто ты – девочка или мальчик?

Какой рукой ты пишешь – правой или левой?

Есть ли у тебя в семье «левша»?

Кем ты хочешь стать в будущем?

Выяснилось, что среди наших третьеклассников 7 человек левшей, а это всего 8%. Это действительно мало. Но вот действительно ли девочек меньше левшей, чем мальчиков? В нашем случае это не подтвердилось: оказалось 4 девочки (57%) и 3 мальчика (43%). И что примечательно среди правшей количество девочек и мальчиков также разделилось практически поровну: 54% и 46 % соответственно.

При ответе на второй вопрос я хотел узнать все ли левши – левши по наследственности. Выяснилось, что «потомственные» левши – 3 человека (43%). А у 20% правшей был очень большой шанс родиться левшой.

При ответе на четвертый вопрос 6 человек левшей или 86% выбрали профессии творческой или спортивной направленности, а среди правшей большая часть – 52% выбрали профессии где, требуется больше логического мышления. При этом 10% правшей не знают, кем хотят быть, а 38% выбрали профессии творческой или спортивной направленности.

Кроме того я провел опрос классных руководителей, с целью выяснить влияет ли левшевство на успеваемость и подчерк детей. Все 7 человек левшей учатся на 4 и 5. Почерк тоже практически у всех ровный и аккуратный. Несколько человек закончили второй класс с отличием.

2.2. Организация и анализ экспериментальной работы среди учащихся 2-ых классов гимназии № 86

Цель эксперимента: узнать отличается ли мышление и восприятие окружающей действительности левши и правши.

Эксперимент заключался в том, что:

Детям было предложено разделить на группы девять слов по любому признаку:

рыба, перья, бегать, собака, чешуя, летать, шерсть, плавать, птица.

В результате первого эксперимента 86% левшей и 20% правшей обладают образным мышлением, т.е. они разделили слова таким образом: рыба+чешуя+плавать и т.п. А 14% левшей (1 человек из 7) и 80% правшей разделили слова согласно логическим цепочкам: животное – действие – покровы или существительное – глагол.

В результате второго эксперимента 100% левшей выбрали фигуры круг и зигзаг. Эти фигуры согласно психологической оценке означают: символ гармонии (круг) и символ творчества (зигзаг), присущие для людей с правополушарным типом мышления, образным. Те же фигуры выбрали 60% правшей. Фигуры квадрат и треугольник выбрали только правши – 40%, эти фигуры присущи людям с левополушарным типом мышления, логическим.

И в результате третьего эксперимента я сделал вывод, что рисунки левшей радикально отличаются друг от друга. Тут есть и точное исполнение увиденного и какое-то собственное восприятие действительности, и своя образная «геометрия» с учетом дополнительных деталей.

Рисунки же правшей выполнены в соответствии с заданием: дом и дерево. Они определенно схожи все между собой, что говорит о том, что авторы исполняли задание, следуя логике.

Из проведенных мною анкетирования и эксперимента можно сделать вывод, что у правшей и правда больше преобладает левополушарный логический тип мышления, а у левшей – правополушарный образный. Но это никак не влияет на процесс обучения и почерк у левшей. Как и то, что правша может быть человеком творческим образномыслящим. Т.е. нет совершенно никакой необходимости переучивать левшу, причиняя ему этим физическое неудобство и, возможно, психологическое страдание.

Может просто необходимо принять тот факт, что мир не полностью «правильный, праворукий». Сделать его удобнее и для левшей, создавая больше вещей для них. Вот, например, некоторые предметы для левшей, которые уже можно приобрести и которых не было раньше:

И еще многое другое.

Таким образом, поставленные цели и задачи достигнуты:

Была изучена литература на заданную тему;

Изучена причина «леворукости» и особенности развития левшей;

Проведен опрос учащихся 3-их классов и эксперименты на уроках;

Сделаны выводы.

Материалы данной работы носят ознакомительный характер, и могут быть использованы в качестве дополнительного пособия на уроках или классных часах, как работа, содержащая довольно интересные факты.

Заключение

В мире 20-25% малышей рождаются левшами, а леворуких мужчин вдвое больше, чем женщин. Доказано, что левши - неординарные, талантливые, креативные, умные, умелые. И от большинства людей их, на первый взгляд, отличает лишь то, что во время приветствия они подают левую руку …

Но наука и до сих пор не может дать точного ответа на вопрос, почему у одних родителей рождаются леворукие и праворукие дети, почему природа разделили нас, как одно отображение в зеркале.

Точно известно, что леворукость наследуется. Доказано, что 50% детей становятся таковыми, если их папа и мама - левши. И одновременно более 6% леворуких - дети праворуких родителей. Пожалуй, эта тайну не будет разгадана, пока не раскроют один из крупнейших секретов человеческого мозга - его несимметричность. А наш «главный компьютер» так устроен, что правое и левое полушарие, хотя внешне подобные, отличаются и по строению, и за функциями.

Мы еще не можем разгадать феномен леворукости, но должны оценивать его как вариант нормы и как яркое свидетельство многогранности человеческой натуры. Поэтому если ваш малыш - левша, приветствую! Кто знает, возможно, у вас подрастает маленький Леонардо …

Список используемой литературы:

Покровский В.И. Леворукость//Энциклопедия здоровья. - М.:ИПО Автор, 1992.-С.248-249.

Беккелмэн Л. Чувствующий мозг//Человек.- М.:ООО Аст- рель,2002.-С.17.

Акимов Г.Е. Как помочь своему ребенку. – Екатеринбург, 2003. – 110 с.

Айрапетянц В.А. Леворукий ребенок //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2003 г. - № 3.

Вартанян Г. А., Клементьев Б.И. Химическая симметрия и асимметрия головного мозга. М: Медицина, 1991 г.

«Википендия». Свободная энциклопедия. Vikipendia. га.

Ефремов К. Левый - правый мозг // Знание - сила.- 2002 г. - № 8.

Маркина Н. Мозг правшей и левшей - В чем разница? «Наука и жизнь» - 2001 г. -№6.

Не переучивайте левшу. № 8, 2002 г./ Журнал «Наука и жизнь».

Сайт о проблемах левшей, w.w.w. left hand. ru.

Гущин Андрей

Цель работы:изучить природу возникновения различий между правшами и левшами, выяснить как эта особенность отражается на способностях и характере.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Богородская средняя общеобразовательная школа

Районная научно – исследовательская конференция обучающихся

«Шаг в науку»

Предмет «Окружающий мир»

Исследовательская работа

«Почему я левша?»

Работу выполнил ученик

4 класса Гущин Андрей

Руководитель Пугина Т.В.

2014 год

Введение……………………………………………….
Исследование литературы…………………………….
Исследовательская часть…………………………….
Вывод…………………………………………………..
Литература……………………………………………..
Приложения………………………………………..

Когда я пришел в 1 класс, мне казалось, что я такой же, как и все. Но когда мы стали учиться писать оказалось, мальчики и девочки из моего класса пишут не той рукой, которой пишу я. Потом оказалось, что они едят, играют, несут портфели и даже открывают дверь другой рукой. Мне стало интересно “почему”? Я спросил свою маму, которая сказала мне, причина всему – моя леворукость.

Цель моей работы: изучить природу возникновения различий между правшами и левшами и выяснить, как эта особенность отражается на моих способностях и характере.

Актуальность темы.

В целом, тема мне показалась очень интересной и актуальной не только для меня самого, так как я – левша, но и для многих других людей. Ведь практически у каждого есть хотя бы один родственник или знакомый – левша.

Бытует мнение, что в школе проблемы создают, в основном, леворукие дети. В данное время важность обозрения этой проблемы основана на постоянно растущем числе леворуких школьников.

Задачи:

Изучить материалы происхождения леворукости, рассмотрев исторические факты.
Провести эксперимент для определения достоверности является ли праворукость результатом тренировок.
Изучить физиологические основы праворукости и леворукости, узнать, что влияет на выбор ведущей руки.
Провести исследование с целью выявления левшей среди одноклассников.
Провести анализ успеваемости в классе.
Собрать приложения: пословицы и поговорки со словами правый, левый, правша, левша и т.д. ; составить список известных и гениальных людей - левшей и список действий, которые левше делать труднее, чем правше
Мои гипотезы:

Причины леворукости доказаны научно.
Праворукость – результат тренировок и традиций.
Ведущую руку человека определяет его головной мозг. Леворукость связана с более развитым левым, а праворукость - правым полушарием головного мозга.
Среди моих одноклассником могут быть скрытые левши.

5. Леворукость влияет на успеваемость в школе.

Предмет исследования:

Объект исследования: я (Гущин Андрей), члены моей семьи и одноклассники.

Информационную основу исследования составляют печатные издания, рассматривающие проблемы леворукости, интернет-ресурсы, результаты проведенного анкетирования.

Методы исследования:

Наблюдение;

Анализ;

Сбор статистических данных;

Обобщение данных.

1. Исследование литературы.

Объяснить происхождение левшей не могут до сих пор, ученые выдвигают гипотезы, одну невероятнее другой, но доказательств найти не могут. Первая теория связана с учениями Дарвина. Наши предки – гоминиды – правой рукой цеплялись за ветки, а левой – подносили пищу ко рту, шло время, менялся климат, люди спустились на землю и правую руку стали использоваться для более точных движений – метания копья при охоте. Так как этим чаще занимались мужчины, то левшей среди них меньше. Другая теория: женщины прижимали левой рукой ребенка к сердцу, чтобы он слышал его стук и успокаивался, правой рукой. Еще одна очень интересная история, «щита и меча» говорит о том, что в древние времена и левшей и правшей было поровну, но поскольку леворукие держали щит в правой руке, а меч в левой, их сердце оставалось незащищено, и они в большинстве своем гибли на войнах сейчас. Левшей мало, но все они чем-то отличаются от правшей (не только тем, что пишут другой рукой). На Руси, левшей тоже не особо любили, ведь по библейским канонам за левым плечом стоял черт, а за правым ангел. (Отсюда привычка плевать через левое плечо). Тех, кто крестился левой рукой, называли богохульниками, а ребенок, тянувшийся к миске «не той» рукой, получал ложкой по лбу. А вот в древней Греции левшей считали счастливчиками.

Причины леворукости на данный момент научно не доказаны, но сопоставив различные источники, можно выделить основные предположения.

Исследовательская часть.

Почему некоторые люди предпочитают левую или правую руку? Может им так удобно?

Гипотеза - праворукость – это результат тренировок и традиций.

Возможно, маленькому ребенку все равно, какой рукой брать предметы, и поэтому его учат пользоваться правой рукой по традиции. Так может, меня попросту не научили с раннего детства работать нужной рукой? Так почему я хотел делать всё левой рукой, и как мама не старалась переучить меня, но у неё ничего не получилось. Чтобы доказать это я провел эксперимент с моей младшей сестренкой Мариной. Ей 4 года. Она с рождения всё делает правой рукой. А ведь её этому никто не учил.

Проведём небольшой эксперимент. Прошу сестренку раскрасить картинку и даю ей карандаш в левую руку, но она быстро отправляет его в правую руку. Так почему моя сестренка хочет всё делать правой, а я левой рукой?

Вывод: Человек рождается уже левшой или правшой.

А теперь попробую разобраться в гипотезе: ведущую руку человека определяет его головной мозг.

Для подтверждения данной гипотезы, я обратился к научным источникам. Вот что я узнал про строение головного мозга. Он делится глубокой бороздой на две части.

Эти половины называются левым и правым полушариями. Они занимают самую большую часть головного мозга.

Левое полушарие отвечает за математику, речь, письмо, чтение, науки. Правое полушарие отвечает за способности к музыке, живописи, к образному восприятию предметов, а также за наши чувства.

Левое полушарие мозга управляет движениями правой половины, т.е. правой руки правой ноги. У большинства людей левое полушарие немного больше, чем правое. Поэтому правая рука их работает лучше, чем левая.

Правое полушарие мозга управляет движениями левой половины тела, т.е. левой ноги и левой руки. У леворуких наоборот преобладает правое полушарие, поэтому левая половина работает лучше.

Я – левша, потому что у меня господствующим является правое полушарие головного мозга.

Каковы же причины этого? Почему мои полушария «поменялись ролями»?

Может это результат родовой травмы?

Например, если при рождении пострадало левое полушарие, то правое берёт на себя часть его функций, и ребёнок становится «вынужденным левшой». Но мама объяснила, что никаких родовых травм у меня не было.

Значит, данное предположение ко мне не относится.

Может моя леворукость признак наследственности?

Как показывает статистика, если оба родителя правши, вероятность рождения у них ребенка - левши составляет 2 %.

Если один из родителей левша, вероятность повышается до 17%.

Если же левши оба родителя, леворукий ребенок родится с вероятностью 46 %.

Проведем исследование на наличие в моей родне левшей. Мама говорит, что она и папа - правши.

Бабушка с трудом вспоминает этот факт. Мало того, сама бабушка, которая пишет, ест, шьет правой рукой (так ее научили в детстве), отмечает, что посуду она моет именно левой рукой. Так ей удобнее!

Итак, получается, что, и бабушка, и папа - переученные левши. Хотя сами об этом не подозревали.

Зная теперь свою наследственность, прихожу к выводу :

Я – левша. Это результат наследственности.

Гипотеза: отражается ли леворукость на моих способностях.

С целью выяснить достоверность данной гипотезы, было проведено исследование по выявлению левшей среди учащихся класса.

Существуют специальные тесты для выявления левшей.

Эксперименты для определения ведущей руки.

«Поза Наполеона» - скрещивание рук. У правшей правая кисть сверху на левом предплечье, а левая кисть - под правым предплечьем, у левшей - сверху кисть левой руки, а под левым предплечьем - правая.
«Аплодирование» При аплодировании более активна и более подвижна ведущая рука, совершающая ударные движения о ладонь не ведущей руки.

Эксперименты для определения ведущего глаза.

«Подглядывание в замочную скважину» : в листе плотной бумаги вырезается в центре отверстие; держа эту карту на расстоянии 30-40 см. испытуемый фиксирует через отверстие предмет, находящийся в 2-3 м от него; при закрывании ведущего глаза предмет смещается.
«Рассматривание в подзорную трубу» осуществляется обычно ведущим глазом.

Эксперименты для определения ведущего уха.

«Шепот». Экспериментатор что-то говорит испытуемому шепотом. При равенстве остроты слуха испытуемый подставляет к говорящему ведущее ухо, т. е. то ухо, услышанное которым легче, быстрее осознается.
«Тиканье часов». Испытуемому предлагается оценить громкость тиканья часов. Отмечается при этом, к какому уху он подносит часы в первый раз.
Прикладывание телефонной трубки к уху. Обычно прикладывают к ведущему уху.

Эксперимент для определения ведущей ноги.

Посмотреть, с какой ноги начинает идти, прыгать, приготовился к бегу. Эта нога и будет ведущей.
Закидывание ноги на ногу - ведущая нога сверху.

Результаты эксперимента

Фамилия ученика	Ведущая рука	Ведущее ухо	Ведущий глаз	Ведущая нога	Результат
Гущин А.					Левша
Овечкина А.					Правша
Мурахтанова Татьяна					Правша
Бармин Вл.					Правша
Егошин И.					Правша
Танасевская Вероника					Частичн.
Рытикова Ек.					Частичн.
Сагин А.					Правша
Идрисова А.					Правша

Результаты тестирования .

В моем классе –9 учеников.

Присутствующие на момент исследования – 9 учеников.

«Абсолютные правши» – 6 учеников.

«Частичные левши» – 2 ученика.

«Абсолютные левши» – 1 ученик.

Я – абсолютный левша. У меня ведущая левая рука. Ручку, ложку, ножницы держу только в левой руке. Я выяснил, что у меня и ведущим является левый глаз, левое ухо и левая нога.

Интересно, зависят ли мои успехи в учебе, и успехи моих одноклассников от того левша человек или правша. Чтобы ответить на этот вопрос, мы с классным руководителем Пугиной Т.В. провели сравнительный анализ успеваемости учеников по основным предметам. Рассматривались четвертные оценки учащихся.

Так я учусь

Так я пишу.

Вывод: Леворукость не может быть причиной каких-то отклонений в развитии или снижении умственных способностей.

"Самые способные" среди леворуких детей, могут обнаружить высокие показатели психического развития, математические способности, особые достижения в архитектурной деятельности и проявить необычайные способности в оригинальном художественном и музыкальном творчестве.

Выводы.

В ходе исследования я узнал много новой информации. Кроме научных фактов, я собрал много пословиц и поговорок про левую и правую руку, составил список гениальных и известных левшей. Узнал о Всемирном дне левшей , который празднуется с 1992 года ежегодно и отмечается 13 августа.

Ряд моих гипотез подтвердился ,

1. Я - левша, так как правое полушарие моего головного мозга преобладает над левым, а оно отвечает за левую сторону моего тела.

2. Леворукость передаётся по наследству;

3. Леворукость не может быть причиной снижения умственных способностей, если, только, левшу не переучивать.

Но не которые мои предположения в ходе исследования были опровергнуты :

Я думал, что леворукость связана с более развитым левым, а праворукость - правым полушарием головного мозга, а оказалось, что все наоборот! Правое полушарие управляет левой половиной тела, а левое - правой.